“叩叩”

    “向眠過(guò)來(lái)”吳老師朝站在門外的向眠招手，指著身旁的椅子說(shuō)道，“來(lái)老師這邊坐。”

    “老師。”向眠坐下后一臉平靜地看著他。

    吳老師先是照例詢問(wèn)了他平時(shí)的一些學(xué)習(xí)情況，然后把一份名單放到了他面前說(shuō)道，“向眠，這是校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)后決定下學(xué)期在各個(gè)年級(jí)中抽出各班的班級(jí)前五名，組成一個(gè)全優(yōu)班，以后各項(xiàng)比賽的學(xué)生也會(huì)從全優(yōu)班挑選。”

    “向眠，老師想聽(tīng)聽(tīng)你對(duì)全優(yōu)班的看法。”吳老師本人是反對(duì)搞全優(yōu)班的，把學(xué)生們分門別類本身就是一個(gè)錯(cuò)誤，不僅傷害到了一些普通學(xué)生的自尊，也可能會(huì)讓那些進(jìn)全優(yōu)班的學(xué)生產(chǎn)生莫須有的優(yōu)越感，這樣做從根本上就違背了學(xué)校有教無(wú)類的校訓(xùn)。

    “大大，全優(yōu)班有好有壞，你要考慮清楚啊。”許久不冒泡的1128難得出聲勸阻向眠，在大數(shù)據(jù)分析的結(jié)果來(lái)看，全優(yōu)班弊大于利，完全破壞了公平和諧的校園學(xué)習(xí)氛圍。

    “老師，我拒絕進(jìn)入全優(yōu)班，可以把我的名額順延給下一名的同學(xué)。”向眠無(wú)意進(jìn)入全優(yōu)班，他的朋友們都在九班，就初中階段而言，他不希望他的人際圈子再有什么大變故。

    “向眠，老師果然沒(méi)有看錯(cuò)你，放心吧，你的意愿老師會(huì)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)的。”吳老師欣慰地拍了拍向眠的肩膀，不愧是他最看好的餓學(xué)生，思想覺(jué)悟就是高。

    “對(duì)了向眠，陳老師說(shuō)她邀請(qǐng)了你好幾次擔(dān)任元旦匯演的主持人都被你拒絕了，老師可以問(wèn)一下原因嗎？”吳老師對(duì)于學(xué)生是否參加元旦匯演的事并不強(qiáng)制要求，全看個(gè)人喜好和意愿。

    “元旦家里有事。”向眠不喜歡和外人分享家里的事情，只是簡(jiǎn)單地解釋了下原因。

    “行，陳老師那邊老師會(huì)幫你說(shuō)的，你自己看著安排時(shí)間學(xué)習(xí)，期末考快到了，學(xué)業(yè)不要過(guò)于松懈。”

    吳老師作為班主任，給足了學(xué)生們的個(gè)人空間和尊重，這也是他為什么能這么受九班學(xué)生們喜愛(ài)的訣竅吧，不過(guò)分干預(yù)學(xué)生們的個(gè)人生活，只在他們迷茫時(shí)需要引路人指引的時(shí)候給予建議或者鼓勵(lì)。

    “好，謝謝老師。”

    “老師沒(méi)其他事了，你先回班里準(zhǔn)備上課吧，對(duì)了，全優(yōu)班的事暫時(shí)先保密。”吳老師對(duì)向眠的為人還是很發(fā)現(xiàn)的，他不是那種滿嘴跑火車的人。

    “好，我知道了。”向眠說(shuō)完便起身出了教師辦公室。

    “大大，這個(gè)全優(yōu)班是私人學(xué)校才會(huì)出現(xiàn)的，采用一種優(yōu)勝劣汰的擇生準(zhǔn)則，公立學(xué)校不該有這樣的觀念才對(duì)啊，而且大大你不要小瞧了這個(gè)全優(yōu)班，它毀了很多優(yōu)秀的學(xué)生，能在全優(yōu)班名列前茅的學(xué)生一定不是一般的學(xué)生，不論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是城府心計(jì)，都遠(yuǎn)超同齡人。”1128細(xì)致地給向眠分析全優(yōu)班的危害，提醒他要慎重選擇。

    “嗯，我知道了。”向眠對(duì)于1128的大數(shù)據(jù)分析能力還是比較相信的，這種分班制度會(huì)出現(xiàn)在老師們的會(huì)議上，就代表有人在推動(dòng)這項(xiàng)計(jì)劃，不管怎么樣，他還是堅(jiān)持自己的想法，全優(yōu)班帶有歧視性，不適合出現(xiàn)在義務(wù)教育階段。