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    “教授，下午好。”

    感覺到學生們的靠近，再加上咕咕炒的確實有點煩，洛哈特便站起來。

    聽見面前站著的三名拉文克勞的女學生問好，微微點頭回復(fù)道：“下午好。”

    “有什么事情嗎？”

    三個拉文克勞的女學生看著站在洛哈特肩膀上的咕咕，有些期待的問道：“教授，這個是您上次說的球遁鳥？”

    “我們能摸一摸嗎？好可愛。”

    看著三人期待的表情，洛哈特想了想，對著旁邊的咕咕小聲說道：“咕咕，剛才你吃的零食他們手上還有，如果還想吃的話，可以找他們要。”

    “咕咕”

    咕咕很容易明白洛哈特的意思，不過還是有些疑惑的問道。

    “安全，絕對安全，再說了，有我在這，她們不敢傷害你。”

    聽到飼養(yǎng)員的保證，咕咕用力揮舞自己的翅膀，表示同意。

    洛哈特見此，對著三個拉文克勞的學生說道：“它叫咕咕，今天剛剛認識的。”

    “有點認生，剛才你們給他的零食，它感覺味道不錯。”

    “你們可以喂一些，可能它就讓你們摸了。”

    聽到洛哈特教授的話，三個學生瞬間點點頭。

    隨后，三人圍著咕咕開始各種討好，喂養(yǎng)各種零食，時不時的小聲交流，驚嘆。

    而洛哈特，再繼續(xù)躺在草坪上。

    既然決定今天要好好休息，那么就要休息個夠，不要想其他事情。

    霍格沃茲，校長室。

    鄧布利多坐在自己寬大的書桌前，認真閱讀由洛哈特整理的盧恩符文研究心得。

    一邊看著，一邊拿起旁邊的糖果，品嘗。

    他有些驚嘆，先不提里面的內(nèi)容。

    只看這份研究心得寫的格式，就可以看出，洛哈特的研究思路非常的清晰，仿佛在做研究這方面有大量的經(jīng)驗。

    不過，里面的內(nèi)容也讓他有些驚奇。

    他自認為接觸了不少的古代如尼符文，包括一些未知的魔法符文。

    但眼前的盧恩符文與此截然不同，仿佛自成體系一般，而且很多能夠相呼應(yīng)。

    當然，最讓他好奇的是，如此奇妙的盧恩符文，為什么他之前沒有聽聞呢？

    難不成時間太久，已經(jīng)失傳了。

    也有可能，之前洛哈特聊天，說是在某一個魔法遺跡當中獲得的盧恩符文傳承。

    魔法流傳數(shù)千年，尤其是公元前的那一段歷史，更是有著魔法紀元之美譽，說不定是當時某一位巫師的研究成果。
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