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    　　        “爸爸，事情是這樣的。”朱維揚(yáng)將事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)，大概述說(shuō)了一通。

    　　

    　　        黃主任和毛院士都從震驚中回過(guò)神來(lái)，臉色漲得通紅，互相望了一眼，轉(zhuǎn)身默默離去。

    　　

    　　        “這個(gè)叫伍樊的同學(xué)，他是你的學(xué)生，是他救了你，爸爸。”朱維揚(yáng)仍然異常激動(dòng)道。

    　　

    　　        “謝謝，謝謝伍樊，你是我家老朱的救命恩人，不，是我全家的救命恩人。”朱夫人喜極而泣，拉著伍樊道。

    　　

    　　        阿強(qiáng)則用看見(jiàn)神仙的眼神，望向伍樊。

    　　

    　　        “他們?cè)\斷我是患了精神分裂癥？”朱教授聽(tīng)了兒子的述說(shuō)，仍然不可置信。

    　　

    　　        “爸爸還不信？學(xué)校還要求醫(yī)院請(qǐng)了國(guó)際最頂尖的專(zhuān)家，來(lái)給你會(huì)診呢，他們還不允許伍樊來(lái)給你治療。”朱維揚(yáng)想起來(lái)，就不免氣憤道。

    　　

    　　        “伍樊，這次看來(lái)我是死里逃生，多謝你了，今夜一定要請(qǐng)你飲酒。”朱教授上前抓住伍樊的手，表示衷心感謝。

    　　

    　　        “這怎么能相信呢？荒謬！”

    　　

    　　        “that’scrazylutelyimpossible！”

    　　

    　　        門(mén)外傳來(lái)一陣嘈雜聲，轉(zhuǎn)眼間，莫院長(zhǎng)和專(zhuān)家組八人魚(yú)貫而入。他們甫一進(jìn)來(lái)，就上下打量著朱教授，像在觀(guān)察一頭怪物。

    　　

    　　        “你今日吃了中午飯沒(méi)有？朱教授。”莫院長(zhǎng)突然開(kāi)口問(wèn)道。

    　　

    　　        “你這人好奇怪，現(xiàn)在幾點(diǎn)？”朱教授反問(wèn)道。

    　　

    　　        “現(xiàn)在是上午十一點(diǎn)，爸爸。”朱維揚(yáng)看了一眼手機(jī)，回答道。

    　　

    　　        一位西洋科學(xué)家用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)，和朱教授聊起來(lái)。朱教授學(xué)貫中西，英語(yǔ)應(yīng)答如流，甚至指出，精神分裂癥不能單純從科學(xué)上尋求解答，也不能陷入神秘主義，而應(yīng)從心靈意志的產(chǎn)生機(jī)制入手，才是正確之道。

    　　

    　　        朱教授還引經(jīng)據(jù)典，以莊周夢(mèng)蝶的故事，莊子夢(mèng)中變?yōu)楹€是蝴蝶夢(mèng)中變?yōu)榍f子，引申出了東方哲學(xué)的辯證思維，并非純粹的唯心，而是更具有探尋真理的邏輯。

    　　

    　　        幾名西洋科學(xué)家都聽(tīng)得連連點(diǎn)頭，滿(mǎn)臉通紅，表示華夏文明，果然有其獨(dú)特之處。之前他們都聽(tīng)毛院士描述了治療過(guò)程，都紛紛要求伍樊再示范一次。

    　　

    　　        伍樊自然不肯，只是將三清鈴取出來(lái)，給他們觀(guān)看。西洋科學(xué)家一個(gè)一個(gè)無(wú)比好奇，翻來(lái)覆去仔細(xì)看個(gè)不停，甚至莫院長(zhǎng)黃主任夏校長(zhǎng)他們，都好奇地拿去看了看。

    　　

    　　        “這個(gè)鈴叫三清鈴，是道家常用的法器，我家里傳下來(lái)的。說(shuō)是能夠驅(qū)妖除魔，其實(shí)，以我所學(xué)的物理知識(shí)來(lái)看，它的鈴聲具有催眠，鎮(zhèn)靜的作用。”伍樊半真半假道。

    　　

    　　        眾人都贊嘆不已，再一次仰慕了華夏文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，光輝燦爛。朱教授更是激動(dòng)，有心和伍樊討論道家文化，可惜這里不便深談，約伍樊有空一定要到他家去。

    　　

    　　        朱教授一家將伍樊送出醫(yī)院，伍樊上了校長(zhǎng)的車(chē)，返回學(xué)校。夏校長(zhǎng)熱切邀請(qǐng)伍樊去他辦公室品茶，伍樊借口功課緊，說(shuō)改日再去，擺脫出來(lái)，躲到了圖書(shū)館讀書(shū)。

    　　

    　　        “這家伙從來(lái)都不上課的，哪來(lái)的功課緊。”伍樊離去后，劉教授搖頭不止道。

    　　

    　　        “這個(gè)伍樊，不得了，單憑他這一手醫(yī)術(shù)，能夠起死回生，將來(lái)，說(shuō)不定我們都要有求于他，可不能把他得罪了。”夏校長(zhǎng)意味深長(zhǎng)道。

    　　
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