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    回教室不久，上周的語文周考試卷也發下來了。

    蘇悅檸抱著試卷坐在喬司月前排唉聲嘆氣，“待會又要被老高訓了。”老高是六班的語文老師，教學風格幽默風趣，但對學生要求很嚴格。

    喬司月問蘇悅檸要來試卷，仔細對比后，發現她的基礎題失分太多。

    “其實拼音、成語解釋這兩題很多選項都是從考過的試題里挑的，所以你可以把平時遇到的疑難讀音、成語都記錄到本子里，早讀課拿出來讀一讀。”喬司月說，“還有閱讀理解，不同題型，它都是有固定的答題模板在的，我筆記里有記，你可以拿去看看。”

    蘇悅檸直點頭，接過她遞來的筆記，認真看了會，“筆記能借我復印一下嗎？”

    “嗯。”

    蘇悅檸是行動派，得到她同意后，直接跑去復印室，順便給陸釗也復印了份。

    距離上課還有七八分鐘時，班長走到喬四月座位旁，“班主任讓你去趟辦公室。”

    一到辦公室，盛薇便問：“一周時間下來，各方面都還適應嗎？”

    喬司月沒有多想就回答：“老師同學都挺好的。”

    盛薇仔細觀察著她的反應，片刻才正式切入話題，“我看你上周的成績不是特別理想，趙老師上課節奏快，你要是有不理解的，課后一定要多去找他。”

    喬司月點點頭，想到什么，問：“盛老師，我可以參加下學期的數學競賽嗎？”趙毅在課堂上提過一嘴，她記下了。

    這問題讓盛薇愣了下，“這學期的數學期末成績每班排名前五的學生都有資格，到時候學校會再統一安排一次選拔，綜合成績在年紀前十的能參加市里的比賽。”

    喬司月又點頭。

    盛薇發現這姑娘話是真少，總給她一種少年老成的感覺，“平時有什么困惑都可以來找我。”

    她頓了頓，“我看蘇悅檸和你關系挺好的，有什么不方便告訴我的，可以多和她說說。”

    喬司月詫異地看她。

    直到現在，自己所接受的教育理念都是好學生只能和好學生玩在一起，差生的存在，只會給他們的學習造成負面影響。

    包括喬崇文也是這么想的，以前每回她說要和同學出去玩，他總會問上一句：“和誰一起？她學習怎么樣？”

    如果名字聽上去耳生，從來沒有出現在光榮榜上，喬崇文會失望地啊一聲，然后要求她早點回家。

    也就在那時，喬司月意識到，家長跟老師一樣，心里都有一條不成文的鄙視鏈。

    現在看來，這條被多數人約定俗成的法則好像并不被盛薇接受。

    當然也可能是現在的自己，已經和“好學生”脫節了。

    盛薇又說，“她是個很可愛的小姑娘，和她在一起，你會開心很多的。”

    喬司月不置可否，盛薇沒什么其他要緊事要說，就放她回教室。

    喬司月走出幾步折返，“盛老師，校服這個月都買不到了嗎？”

    今早喬司月又去了趟校服零售點，得知原來的服裝廠被查出存在質檢不合格、工作環境未達標等問題，被管理部門勒令停業整改，和學校的采辦合同終止。

    盛薇這才注意到她身上的長袖外套，兩秒后說：“新的服裝生產廠家，學校這邊還在接洽，最快也得下月初了。”

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