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    早就知道支教老師很少能在農村長時間教學，但是沒想到新來的支教老師，竟然比她來紅廟村的時間還晚。

    這才沒兩三個月，就又要走了？

    這樣頻繁的更換老師，苦的都是這些本身就沒有好的學習條件的農村娃娃。

    “之前咱們村里窮，家里人對孩子的學習也都不上心。

    這兩個月，村民都有了工作，都吵著要把孩子送到鄉里去念書。”

    其他人也跟著說著心中的擔憂，鄉里的小學和初中是不錯，老師也都很穩定。

    但是青天白日，走八里地去鄉里念書還行。可要是陰天下雨，或者是寒冬臘月，那豈不是受罪嗎？

    “要是有人開了這個頭，把孩子往鄉里一送，那往下咱們村的小學校就更成不了氣候了。”

    “過兩天我們家也買頭驢去，你們買騾子送磚，我買驢車搭個棚子，就專門接送去鄉里上學的學生。”

    這些人是在開玩笑，但也同時說出了事情的關鍵。

    反正總歸來說，是有辦法解決的。就是看如何解決才是最穩妥的。

    “現在高考結束了，還有一個月就要暑假了。支教老師不能堅持到放暑假嗎？”

    林滿芙蹙了蹙眉，心里很是無感。

    畢竟身為支教老師，這種行為是對學生的不負責任。這種人，不管去了哪里，都不會成為一名負責任的老師。

    “說是水土不服，整個人都瘦了十來斤了，一天都堅持不下去了。”老村長無奈的搖了搖頭：“建娜那邊現在又沒辦法上班，我正尋思著，不行就去寺后村找一個高中生來代課。”

    “我一會兒去跟建娜聊聊。”林滿芙自然不想讓建娜錯失代課的機會：“小學校那邊一到五年級，一個代課老師也不行。

    我們可以先用沙場的收益，聘用三名代課老師。上面給的是兩個支教老師的名額，這樣下來每個班級就至少有一位老師。

    等學生規模上來了，可以在向教育局那邊申請支教老師名額。”

    “三名代課老師，每個人工資三十塊錢，一個月就是一百塊。”老村長算了一筆賬，這筆錢相對于沙場空心板的收益來說，不算多。
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