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    腳踩著傍晚的橘黃色夕陽(yáng)光，迎面吹來(lái)歸家的晚風(fēng)。

    校園內(nèi)幾縷殘余的聲音，偶爾劃過(guò)耳邊，遠(yuǎn)去，又在不知道多久時(shí)間后突然響起，零零散散的。

    而此刻，平川哲文正心情相當(dāng)放松地走在校園的走道上。

    因?yàn)殛P(guān)于吹奏部的問(wèn)題暫時(shí)解決了呢，要告一段落了，一下子就覺(jué)得負(fù)擔(dān)輕了很多。

    關(guān)于他今天在吹奏部對(duì)小笠老師說(shuō)的話，很委婉，但是絕對(duì)相當(dāng)?shù)脺\顯、明白，這種想法一定會(huì)傳達(dá)到的。

    就像那篇“鄒忌諷齊王納諫”哦，今天的事情應(yīng)該說(shuō)是“平川哲文諷小笠鈴木子嚴(yán)于教學(xué)”。

    很不錯(cuò)吧。

    小笠老師應(yīng)該不是那種不聽(tīng)建議的人，所以，接下來(lái)，只需要等她慢慢轉(zhuǎn)變，然后……

    “其余諸吹奏名校聞之，皆朝于森谷。此所謂戰(zhàn)勝于校園。”

    開(kāi)玩笑的啦。

    能不能聽(tīng)進(jìn)去是一回事，能不能做到又是一回事呢。知易行難。

    所以說(shuō)那位能夠接受“群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市”直至“雖欲言，無(wú)可進(jìn)者”的齊威王還是相當(dāng)有行動(dòng)力的啊。

    比如小笠老師的話，她需要改變的是自己長(zhǎng)久以來(lái)的教學(xué)風(fēng)格，甚至是與此息息相關(guān)的個(gè)人性格。不得不說(shuō)有點(diǎn)困難呢。

    不過(guò)至少，在短時(shí)間內(nèi)可以放心吹奏部的事情了，至于最終的效果怎么樣，就看之后小笠老師的努力了。

    請(qǐng)加油吧。

    對(duì)著不知道此時(shí)身處何處的小笠老師道了聲加油，接著，平川哲文就把自己的注意力放到了身邊，這名……

    明顯有著心事的少女身上。

    她低著頭心不在焉走著路，就連腳步聲都在透露著“我有心事哦”的少女。

    有心事什么的再正常不過(guò)啦，不過(guò)怎么說(shuō)呢……

    筱原詩(shī)織，明明在指出別人錯(cuò)誤的時(shí)候，相當(dāng)直白——平川哲文絕對(duì)不會(huì)忘記，被少女直白地指出他偷懶這件事情——然而啊，在表明她自己真正想法的時(shí)候，她又相當(dāng)?shù)貌惶孤省?

    不過(guò)這種不坦率，倒是讓這名大小姐多了幾分可愛(ài)的味道呢。

    平川哲文的嘴角挑了起來(lái)，因?yàn)樗氲搅松现芤环艑W(xué)時(shí)候，那抹緋紅的夕陽(yáng)。

    然而很可惜，今天的夕陽(yáng)是橘黃色的啦，不是緋紅的。

    不過(guò)說(shuō)起橘黃色的夕陽(yáng)，平川哲文倒是聯(lián)想到了“斷頭臺(tái)”這個(gè)詞匯。

    要問(wèn)為什么的話……

    “筱原同學(xué)。”安靜的校園走道上，平川哲文忽然選擇開(kāi)口了。

    “……”

    耳邊沒(méi)有傳來(lái)應(yīng)答，少女大概在走神。

    “筱原同學(xué)?！?

    又叫了一遍。

    這下有了回應(yīng)。

    “嗯？平川老師？”

    少女盯著地面不斷交錯(cuò)著的腳步的目光終于抬起，移到了他的身上，并迅速用疑惑替代了眼中的那抹飄渺的思緒。

    “嗯……考你一個(gè)問(wèn)題?！逼酱ㄕ芪碾S口說(shuō)道。

    “問(wèn)題……什么？”

    “現(xiàn)在提起夕陽(yáng)，你能想到什么？”

    “？”

    平川哲文自己也覺(jué)得他這個(gè)問(wèn)題在現(xiàn)在這個(gè)場(chǎng)合有點(diǎn)太過(guò)突兀，不過(guò)只是隨口一問(wèn)呢，不必深究。

    “……”

    顯然筱原詩(shī)織都被這種突然地詢問(wèn)迷惑住了，猶豫了許久后，遲疑地回答。
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