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    燕京大學的老師面對現(xiàn)在這種情況，他不可能再繼續(xù)增加優(yōu)惠條件，如果再這么下去就會影響他們燕京大學的名聲，那樣就會適得其反了。

    就在這位燕京大學老師一籌莫展的時候，白子睿這位正主終于開口說話：“兩位老師，你們先不要爭了，我今天剛拿到成績單,    我自己都沒想到會取得這么好的成績，還沒有時間思考要去哪所學校上學，所以你們能不能讓我考慮一下再給你們一個答復。”

    兩位老師也知道現(xiàn)在繼續(xù)爭下去也沒什么結果，畢竟人家正主都沒想好去哪所學校上學，未來會向哪方面發(fā)展？他們再爭下去也無濟于事。

    兩位老師都把自己學校對白子睿的錄取通知書留下然后告辭離開，清華大學老師離開的時候是志得意滿，他們清華大學的條件都比燕京大學開的多，他自然更有信心認為白子睿肯定會選他們學校。

    兩所學校的老師帶人走后,    京城日報的記者梁春梅采訪了足夠的新聞素材,    又目睹了一場兩所高校搶人大戰(zhàn)這個足夠勁爆的新聞，也跟著兩所學校的人離開了。

    白子睿也算是清凈下來兩所學校都是好學校，這可是他前世想都不敢想的事情，如今他卻被兩個學校爭搶真是讓他恍如夢中一般。

    燕京大學的老師一而再再而三的清華大學的老師搶話，但他卻克制自己依然文質彬彬不失風度。

    清華大學老師言辭之間雖然激烈，但卻沒有過激的行為，更沒有粗魯不堪的話語，體現(xiàn)了他高素質的涵養(yǎng)。

    兩所學校都是國家的頂尖學府，讓白子睿實在是有些難以抉擇。燕京大學歷來以文理學科為主、以基礎研究見長，重學而不重政、重道而不重勢、學而不重術，可以說是燕大的傳統(tǒng)。

    元培認為，學與術可分為兩個名詞，學為學理，術為應用。文理二科,    專學理；其他各科，偏致應用。治學者方可為“大學”，治術者只不過是“等專門學校”。他雖然也說過要學、術拼進,    但實際上看不起應用學科。在燕大,    重理學輕實學、科學輕技術、基礎研究輕應用研究的辦學思想是根深蒂固的。

    清華大學是中國教育部直屬、zhong    yang直管副部級建制的全國重點?學，清華?學軟件硬件都很強?。軟件主要指師資，?科?師很多，專家很多，有本有碩有博。科研?量教學?量都很強。

    清華的學生更加務實，有實干精神（行勝于言就寫在大禮堂里面）。清華的各種社團活動很多，也比較專業(yè)。能夠經(jīng)常聽到各個方面的講座。
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