第(2/3)頁

    而另一邊，沈局長的正常人教學也還在進行，有些出乎意料的是，裝逼者們非但沒有產生厭煩，反而大感興趣。

    他沒有一本正經的說教，更不是可有可無的形式主義，根據裝逼者的反饋，他會適當調整教學內容。

    原以為裝逼者們畢竟不是外星人，并不需要像介紹地球人一樣介紹正常人。但現實是，隔行如隔山，每個階層、每個職業、每個群體的正常人之間，也難以相互了解。

    于是沈局長從自身出發，系統性的介紹正常的警員：他們會想些什么？他們焦慮些什么？他們看不慣什么？他們的知識層面停留在哪個階段？他們怕什么？他們又喜歡什么？他們的眼光有多遠？進而得出他們的一般行為邏輯是什么？

    有些是個性化的，有些是具備群體共性的。

    一個基本職業解構之后，沈局長又招來自己的親戚朋友，給大家講述一個正常的教師是什么樣的？一個正常的醫生是什么樣的？一個正常的流水線工人是什么樣的？技術工人又是什么樣的？一個正常的早餐店老板是什么樣的？一個正常的二次元游戲玩家是什么樣的？……

    裝逼者平時根本不會關心這些，他們大多社會閑散人士，經濟自由且工作輕松，只管自己裝逼，卻往往忽略很多現實問題。甚至狂熱之時，連自己的問題都懶得理會。但如今這門課倒是讓他們低頭看了看腳下。

    “裝逼者的最終目標，是要代表人類文明對外星人裝逼的，而如果我們對人類文明自己都不明白，又如何裝逼？”沈局長在課上發問。

    眾人嘆服，紛紛表示：“局長高見。”

    課后，裝逼者們各抒己見：“現在有些工人想著提桶跑路，我認為這里也有我們介入裝逼的機會。我們可以設計一個更加科學方便的收納桶，讓他們在提桶的時候更加快捷。”
    第(2/3)頁