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    “孤寨難守，所以需要左右呼應(yīng)，即可以牽扯敵人的攻勢(shì)，也可以尋機(jī)毀敵人的糧道。

    前者保護(hù)寨子不失，后者讓敵人無(wú)法堅(jiān)持三個(gè)月。”

    唐清安又開(kāi)始跟李如靖算賬。

    “十倍而圍之，加上此處的險(xiǎn)地，敵人至少三千人才能造成威脅，敵人深入此處，運(yùn)送糧食的損害，是不是翻倍的增加？

    圍困三個(gè)月，將近萬(wàn)石的糧草，他的后勤壓力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)守方，對(duì)嗎？”

    見(jiàn)李如靖沒(méi)有疑問(wèn)，唐清安不再繼續(xù)深講，開(kāi)始布置作業(yè)。

    “你把剛剛我說(shuō)的事情，這幾日好好的琢磨一番，最后有哪些感悟，告訴我之后，我們?cè)賮?lái)商量對(duì)錯(cuò)。”

    唐清安最后認(rèn)真的告誡。

    “靖兒，切記水無(wú)常勢(shì)，兵無(wú)常形，人無(wú)常態(tài)，事無(wú)常規(guī)，剛才說(shuō)的事情，你一定不能把自己框住了，陷入了死胡同。”

    “例如務(wù)食于敵，以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)，敵人的后勤可能就會(huì)減輕很多。同樣，鄉(xiāng)野村戶(hù)余糧不多，需要散出去多少的軍士，掠奪多遠(yuǎn)的地方？最后會(huì)不會(huì)得不償失？”

    “再例如，守寨士兵有無(wú)軍心，就像你二叔的理念，認(rèn)為形勢(shì)在德不在險(xiǎn)，軍心遠(yuǎn)比地勢(shì)重要。”

    “你二叔說(shuō)的很對(duì)，要是守寨士兵軍心渙散，敵人一攻即破，那再多的謀略也是無(wú)用。”

    “而如果士兵沒(méi)有士氣又怎么辦？”

    唐清安忍不住又說(shuō)多了，見(jiàn)李如靖眼神開(kāi)始茫然，才克制了自己的欲望，笑道。

    “你不要著急，更不要想著把所有的事情都想的通透，任何事情都不可能一蹴而就，有什么疑問(wèn)就先記下，我們父子兩再來(lái)剝析。”

    李如靖默默把干爹說(shuō)的話(huà)記下，一邊趕著騾車(chē)，一邊思考。

    教學(xué)要一步步來(lái)。

    最重要的是提起孩子的興趣，唐清安剛才講的這些，并且讓李如靖感悟，都不是最終的目的。

    他準(zhǔn)備教李如靖算數(shù)了。

    李如靖很聰明，學(xué)習(xí)算數(shù)不會(huì)有什么困難。

    平庸的老師，會(huì)照本宣科。

    自己不會(huì)。

    相信有了這番結(jié)合實(shí)際的故事，等李如靖消化幾日，再向他提起數(shù)學(xué)的重要，最后的結(jié)果就是水到渠成。
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