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    程野閉上眼睛。

    認(rèn)真的思考。

    四次游戲的過(guò)程在他的腦中不停地分解重組，歸納總結(jié)。

    他忽然發(fā)現(xiàn)了一件事。

    他給自己設(shè)定的提示，在很大程度上，自己會(huì)非常警惕。

    這很符合他的性格。

    對(duì)于莫名其妙白給的信息，他都會(huì)下意識(shí)地先提防一下。

    而且他因?yàn)橛兄拇嗡劳鰴C(jī)會(huì)，他總想把這四次機(jī)會(huì)最大化。

    覺(jué)得不要浪費(fèi)了，一定要利用死亡去探索更多的信息，去嘗試不同的解題方法。

    他是想給正式副本留點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，但沒(méi)想到，反而正是這種大膽的嘗試，讓他毫無(wú)防備的失去了四次機(jī)會(huì)。

    不能幫助歡歡啊……

    她的出現(xiàn)，就像是個(gè)變數(shù)。

    最大的問(wèn)題是……

    程野認(rèn)真想著，面色凝重。

    漆黑的環(huán)境讓他和迷霧混為一體。

    就如同他現(xiàn)在的思路。

    到目前為止，其實(shí)幫助歡歡也不是不行，只是每次她的出現(xiàn)，都會(huì)加重自己想著利用死來(lái)探索更多的信息。

    其根本原因是，本來(lái)要做的事情就很危險(xiǎn)，又要卡在十點(diǎn)五十八分關(guān)掉電閘。

    既然這么麻煩，不如放手一搏，去拿到更多的信息順手做了。

    是了，問(wèn)題出在這。

    歡歡是推動(dòng)自己死亡的變數(shù)。

    從中級(jí)副本開(kāi)始，是不是會(huì)針對(duì)每個(gè)玩家的習(xí)慣，增添一些變數(shù)。

    這些變數(shù)，是不是就是催命符？

    副本設(shè)置這個(gè)的理由是什么？

    讓人類不要互相幫助嗎？

    那冷漠，又能得到什么？

    程野暫時(shí)不去想這個(gè)了。

    他的第四次死亡，也就是上一次。

    死得比前幾次都要快。

    因?yàn)榧恿瞬灰蕊嬃线@點(diǎn)，讓他反而放松了對(duì)飲料的探索。

    他心里默默的將飲料確實(shí)有問(wèn)題這點(diǎn)往后排了等級(jí)。

    已經(jīng)知道飲料有問(wèn)題了，明天再嘗試也是一樣的。

    所有優(yōu)先級(jí)反而變成了關(guān)電閘。

    前幾次他會(huì)等到第二天再去砸墻順便關(guān)電閘，是因?yàn)橄胗H自試一下喝下飲料是不是跟自己想象的一樣，想親自感受一下，飲料對(duì)身體的影響。

    可是第四次游戲，唐煥追著自己不讓喝飲料，雖然堅(jiān)定了自己的想法飲料有問(wèn)題，卻把對(duì)飲料的關(guān)注完全移到了別的方向。

    關(guān)于孤兒院的秘密。

    通過(guò)對(duì)周圍細(xì)枝末節(jié)的搜索，也能得出結(jié)論。

    所以，程野本質(zhì)上還是想大膽嘗試。

    現(xiàn)在，他有三個(gè)小時(shí)的時(shí)間好好想一想，最后一次游戲應(yīng)該怎么做？

    這是他最后的機(jī)會(huì)了。

    程野總結(jié)完自己四次游戲失敗的點(diǎn)，開(kāi)始匯集所有他覺(jué)得存疑的地方。

    一，十三個(gè)一模一樣的漂亮老師。

    她們真的很漂亮，就和女孩們一樣，像是精心挑選出來(lái)的漂亮。

    但恐怖的是，她們長(zhǎng)得一模一樣。

    表情，樣貌，肢體動(dòng)作，穿搭，都一模一樣。

    為什么呢？

    二，女孩子在成長(zhǎng)，但男孩子固定住了。

    如果歡歡的出現(xiàn)并非是干擾項(xiàng)，而是有用項(xiàng)。

    那么，她的作用到底是什么？

    除了讓自己發(fā)現(xiàn)男孩子被按下了生長(zhǎng)鍵之外，還有什么作用？

    三，到處矛盾的孤兒院。

    它對(duì)孩子們的生長(zhǎng)很關(guān)心，吃飯的食材用料都是一等一的好。

    和住宿的環(huán)境形成了鮮明對(duì)比。

    如果重要的是生長(zhǎng)這件事。

    能不能理解為，其實(shí)院長(zhǎng)很在乎孩子們的身體？

    只是某種原因，男孩子們停止生長(zhǎng)了？

    想到這，程野睜開(kāi)了眼睛。

    他忽然想起了監(jiān)控室旁邊的那個(gè)房間。

    里面有十三個(gè)大小不一的娃娃。

    她們穿著和老師院長(zhǎng)一樣的紅色裙子。

    她們的裙子顏色一樣，但是款式不一樣。

    她們都是大頭娃娃，但是樣貌不一樣。

    而那其中，似乎有一個(gè)娃娃，長(zhǎng)得特別像漂亮老師。

    程野努力地回憶著。

    是了，沒(méi)錯(cuò)。

    是這樣。

    程野抑制住自己顫抖的手，他知道那些娃娃是干什么的了。

    他看過(guò)那些娃娃四次，每次想仔細(xì)想一想的時(shí)候就被扔進(jìn)下一場(chǎng)游戲里。

    直到現(xiàn)在，他才反應(yīng)過(guò)來(lái)，那種隱約的下意識(shí)的反應(yīng)是什么。

    他不是第一次見(jiàn)到娃娃了。

    那個(gè)微胖的大頭娃娃，就是食堂里的那些阿姨。

    她的紅色裙子有些與眾不同，是因?yàn)槟莻€(gè)圍裙，所以看起來(lái)不一樣。

    那個(gè)偏瘦一些的大頭娃娃，是宿管阿姨。

    最大的，守護(hù)著其他十二個(gè)娃娃的大頭娃娃，應(yīng)該就是院長(zhǎng)了。

    不止老師們長(zhǎng)得一模一樣，阿姨也一樣。

    她們都是由一個(gè)娃娃的樣子復(fù)制粘貼出來(lái)的。
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