第(1/3)頁 “恭喜你呀阿磊！你總算圓夢(mèng)了！” 吳鑫霖一臉的感慨之色，同為高二級(jí)的球員，吳鑫霖與李磊一同經(jīng)歷過南湖一中“魚腩弱旅”的時(shí)代，一同經(jīng)歷了“一輪游球隊(duì)”到本賽季的“超級(jí)黑馬”的蛻變，所以，他非常清楚李磊作為一名中鋒的愿想：在正式比賽中完成一次梅開二度！ 沒錯(cuò)?。。±罾诘膲?mèng)想僅僅是希望能夠在正式比賽中完成一次梅開二度，而不是前鋒球員們所夢(mèng)寐以求的帽子戲法?。?！ 對(duì)于自己的實(shí)力，李磊還是有著非常清楚的自我認(rèn)識(shí)的，所以吧，對(duì)于帽子戲法這種東西，李磊也不勉強(qiáng)自己了，而是希望自己能夠在代表南湖一中出征的某一場(chǎng)正式比賽中完成一次梅開二度，如此的話，在李磊看來，自己的高中足球聯(lián)賽之旅也算是圓滿的說了。 所以，在進(jìn)球之后，一向沉穩(wěn)老練的李磊也是跟隊(duì)友們各種瘋狂的慶祝起來，原本，能夠走到省決賽圈的比賽，甚至能夠頂替受傷的張子洋首發(fā)踢了好幾場(chǎng)比賽，并在省決賽圈的比賽完成進(jìn)球，他已經(jīng)覺得很滿足的說，今天的比賽中再次將自己當(dāng)年加入到南湖一中校隊(duì)的小愿想給實(shí)現(xiàn)后，自己的高中足球生涯也算是無憾了。 在與隊(duì)友們慶祝完后，吳鑫霖頓時(shí)也是顯得有些低沉的情緒。 眼尖的薛晨也是看到了這點(diǎn)，只見他走到了吳鑫霖身邊關(guān)心的問道：“鑫霖，咋樣了？是身體不舒服嗎？？？” “我沒事……” 吳鑫霖?fù)u著頭，但依舊是一臉黯然之色。 這也讓薛晨非常的驚訝，只見他繼續(xù)追問道：“鑫霖，你……確定沒問題嗎？？？” “嗯，我身體ok，只是吧……” 看了看周圍沒有其他的隊(duì)友了，吳鑫霖也是低聲著跟薛晨說著自己內(nèi)心的那個(gè)小結(jié)：“其實(shí)也沒什么，就是看著大家都爭取到進(jìn)球了，而我現(xiàn)在踢了這么長時(shí)間的首發(fā)，卻是連一個(gè)進(jìn)球都沒有，所以感覺有些……唉！??！” “這樣呀……” 聽著吳鑫霖的坦白，薛晨也是同情的點(diǎn)了點(diǎn)頭，確實(shí)如同吳鑫霖所說的一樣，在他占據(jù)球隊(duì)主力右邊鋒位置后，在左邊路高毅進(jìn)球如摧枯拉朽般源源不斷的情況下，右邊路卻是到現(xiàn)在還沒有進(jìn)球開張——當(dāng)然了，這點(diǎn)也不能說吳鑫霖對(duì)球隊(duì)的進(jìn)攻端沒有任何的貢獻(xiàn)，作為一匹原本只懂得直上直下的快馬，吳鑫霖在曹晨的悉心調(diào)教下，已經(jīng)能夠給禁區(qū)內(nèi)傳輸出舒舒服服的炮彈的說，在助攻數(shù)據(jù)上，也是日益見長。 只見薛晨也是按照這個(gè)特點(diǎn)安慰著吳鑫霖道：“其實(shí)吧，你也不用想太多的，反正，你在右邊路能夠?yàn)榍蜿?duì)送出助攻，這也是在為球隊(duì)做貢獻(xiàn)嘛！” “但作為一名前鋒球員，說真的，我渴望進(jìn)球！哪怕自己的高中足球生涯只有一個(gè)進(jìn)球！只有一個(gè)！那也足夠讓我滿足了！??！” 說罷，吳鑫霖深深的看了一眼自己身邊的薛晨，那眼神中透露出了一種“你不會(huì)懂”的黯然。 薛晨怎么不會(huì)懂呢？？？ 作為一名高大中后衛(wèi)，看著英超聯(lián)賽各種后衛(wèi)沖頂完成頭球攻門，薛晨也是很希望能夠跟那些世界頂級(jí)中后衛(wèi)們一樣，不僅在防守端為球隊(duì)各種建功，還能夠在進(jìn)攻端為球隊(duì)提供火力支援——說到底，這個(gè)年齡的孩子都會(huì)覺得，能夠進(jìn)球的都是最帥，最出風(fēng)頭的！ 只見薛晨拍了拍吳鑫霖的肩膀頭，一臉鼓勵(lì)的對(duì)著他說道：“加油吧！看看待會(huì)兒有沒有定位球的機(jī)會(huì)，如果有的話，我就盡量頭球爭頂幫你創(chuàng)造機(jī)會(huì)，記得埋伏到我身后爭奪第二落點(diǎn)咯?！? “好呀?。?！” 吳鑫霖當(dāng)然明白薛晨這番話也不過是在安慰自己罷，但怎么說，現(xiàn)在比賽還沒有結(jié)束，大家還得繼續(xù)投入到比賽當(dāng)中，所以吳鑫霖也沒有再跟薛晨繼續(xù)說下去了，而是兩個(gè)人互相鼓勵(lì)的拍了拍對(duì)方，便回到了自己的位置上進(jìn)行落位。 第79分鐘，比賽恢復(fù)繼續(xù)?。。? 百利紀(jì)念中學(xué)開球?。。? 百利紀(jì)念中學(xué)這邊或許是忌憚南湖一中鋒線箭頭上的李磊繼續(xù)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，所以，在比賽繼續(xù)之后，百利紀(jì)念中學(xué)的球員們也是果斷的回收到中后場(chǎng)進(jìn)行倒腳控制，而盧江教練在比分變成了5比3之后，他也是按捺不住的回到了場(chǎng)邊，繼續(xù)指揮著球隊(duì)組織好防守，盡量的讓南湖一中的第4個(gè)進(jìn)球慢點(diǎn)兒出現(xiàn)，甚至是就這樣一個(gè)比分結(jié)束比賽。 這個(gè)時(shí)候，百利紀(jì)念中學(xué)可以說是陷入了南湖一中的包圍戰(zhàn)當(dāng)中去，但這也給了百利紀(jì)念中學(xué)的防守球員們磨礪的一個(gè)好機(jī)會(huì)。 在缺少了后腰位置上的周樹泉之后，百利紀(jì)念中學(xué)無論是進(jìn)攻組織還是防守組織都像一盤散沙一樣，趁著這樣被圍攻的機(jī)會(huì)，盧江教練也正好能夠在場(chǎng)邊指揮一下球員們進(jìn)行各種防守的跑位、區(qū)域防守的合理站位，甚至是出球的一些線路選擇。 但還好，南湖一中這邊的進(jìn)攻也不算太過著急，畢竟吧，留給他們這些邊緣球員們的時(shí)間也就剩下10來分鐘而已了，由于要給百利紀(jì)念中學(xué)留下三分，所以，留給南湖一中的小伙子們的進(jìn)球機(jī)會(huì)也就那么一個(gè)！ 就那么一個(gè)金子般的進(jìn)球機(jī)會(huì)，大家伙們肯定希望能夠打進(jìn)一個(gè)漂漂亮亮的進(jìn)球的說。 于是乎，小伙子們也是各種絞盡腦汁，各種想方設(shè)法的，一定要爭取這最后一個(gè)進(jìn)球的機(jī)會(huì)拿到一個(gè)漂亮的得分。 然后嘛，小伙子們便有了下列這樣的各種嘗試： 第(1/3)頁