第(1/3)頁

    “溫教練！現(xiàn)在該咋辦呀??？”

    “溫教練！我們要不要博一把啊??？”

    “難道我們真的要輸給一支第六檔位的球隊嗎?。縮hit！看來明天又要上頭條了！”

    ……

    隨著比賽時間的不斷消逝，省實驗中學在替補席上的球員們情緒也都情不自主的躁動起來，一種恐懼的情緒在替補席中不斷蔓延。

    原本想著中場休息時，首發(fā)的球員們情緒都如此高漲，下半場肯定可以拿出那種屬于“霸主”級別的實力，完美逆轉對手，給予對手沉重一擊。

    但沒想到的是，直到現(xiàn)在，省實驗中學這邊不僅沒有完成逆轉，這局面甚至是越來越走低。上半場末段時，球隊還有一定的攻勢，甚至是距離破門就差那么零點丁點了！

    但下半場呢？球隊除了開場后那段時間憑著一股兒氣，壓著對手打了一小段時間后，這支他們壓根就沒看在眼里過的球隊，居然將他們那種燃燒起來的氣焰再次的壓了下去，甚至乎，到現(xiàn)在，他們居然能夠跟自家球隊在控球比率上達到了五五分！

    控球比到現(xiàn)在五五分呀?。?！

    要知道，省實驗中學自詡兩廣賽區(qū)十二支參隊伍中，最會打傳控的球隊，沒有之一！甚至乎，在兩廣賽區(qū)開幕之前，某些省實驗的球員在接受媒體的采訪時還大放闕詞道：“要為觀眾們貢獻華麗的傳控足球！讓觀眾們欣賞他們是如何將球傳到對手球門中的tiki-taka式傳控進攻！”

    但今天看來，省實驗中學并沒有如他們所說的一樣，表演出華麗流暢的tiki-taka式進攻，在南湖一中這種全場積極尋求身體對抗的緊逼防守下，省實驗中學甚至連把球拿穩(wěn)下來都困難，更別說打出傳控了。

    當然，南湖一中這么高的控球比率并不在于他們有什么中場的傳控進攻，而是他們在奪得球權后，將皮球送到中后場的倒腳實在流暢，流暢得控球比率一直在攀升罷……

    這一不小心的，南湖一中的小伙子們就將他們那種優(yōu)良的后場倒腳傳統(tǒng)從南湖帶到了500公里外的廣府……

    然而，對于南湖一中這種無賴般的踢法，省實驗中學的球員們也是敢怒而不敢言。畢竟，南湖一中是領先的一方，這樣的踢法雖說無恥了些，但怎么說也是一種戰(zhàn)術上的選擇呀！省實驗中學的球員們總不能用所謂的“道德”去綁架南湖一中攻出來吧？

    省實驗中學的球員們敢怒而不敢言，而溫曉明教練更是一個頭兩個大，南湖一中這種無賴的擺大巴踢法，這種無賴的后場倒腳踢法，這種無賴的拼身體踢法實在讓他頭疼，球隊的戰(zhàn)術體系在南湖一中這種“無賴式”踢法下，變得支離破碎，現(xiàn)在看著，已經(jīng)在下半場徒勞奔跑消耗了半個多小時的林良智已經(jīng)有泄氣的征兆了。

    不止是林良智，省實驗中學的絕大部分球員都開始變得腳步沉重，都開始顯得心煩氣躁。

    比賽所剩余的時間越來越少，然而比分卻依舊是0比1！這些從來只有他們虐人的份，沒有被別人給這么虐過的大少爺們又怎么可能沉得住氣呢？？？

    再加上，由于南湖一中這種瘋子般的全場緊逼式防守，所以省實驗中學在今天比賽中體能消耗量極大，比賽還剩下十多分鐘的情況下，大部分球員的腳步已經(jīng)開始變得沉重，特別是今天不斷上下奔跑，不停協(xié)助中場的兩個邊鋒張源和郭奕，他們倆現(xiàn)在基本就固定在了中場區(qū)域，基本沒啥體能再繼續(xù)前插參與到前場進攻了已經(jīng)。
    第(1/3)頁