第(1/3)頁 不知不覺中，比賽已經(jīng)進入到了第70分鐘。 比分，依舊是南湖一中領(lǐng)先一球。 本想著一鼓作氣，將比分追回來后再上后腰做防守的南聿中學(xué)遲遲未能有所建樹，這樣的比分下去，南聿中學(xué)就只能跟本賽季后面的比賽說拜拜了。 不知不覺中，南聿中學(xué)的球員們情緒也隨著比賽時間的流逝而急躁起來。 很顯然，大家都想著盡快扳平比分的，但白曉磊的神勇發(fā)揮，讓他們的進攻一次次的無功而返。 這換做任何球隊處于這一情況下，都會因此而發(fā)生心態(tài)上的波動。 或許，柳長卿依舊冷靜的尋覓著機會，但足球是十一個人的運動，哪怕只有一個人心態(tài)不統(tǒng)一了，那球隊的攻防兩端都會因此而出現(xiàn)問題。 一支球隊，就像一臺環(huán)環(huán)相扣的機器。 需要每個環(huán)節(jié)不出現(xiàn)問題，才能讓一支球隊的戰(zhàn)術(shù)流暢的運轉(zhuǎn)起來，但現(xiàn)在，南聿中學(xué)的部分球員已經(jīng)出現(xiàn)了心態(tài)失衡的情況，他們已經(jīng)不再能夠維持剛才那種猛烈的攻勢了。 柳長卿的中場調(diào)度依舊到位，但三名前鋒的跑位已經(jīng)出現(xiàn)不同程度的破綻，不同程度的問題。 一時間，南聿中學(xué)的進攻進入了一個啞火狀態(tài)。 這樣一來，也是讓南湖一中這邊壓力大降，他們不再需要完全的回收到禁區(qū)附近，逐漸的，三后腰也開始有著往前壓的趨勢。 李浩瀚和郭灝明依舊留在中后場組織防守，而王博則站位更加靠前，讓他與金羚之間的連接更加緊湊。 而高毅，他在接下曹晨這個特殊的指令后，也就不再經(jīng)常在前場游弋了，他更多時候是呆在柳長卿身邊，哪怕柳長卿處于一個無球狀態(tài)，他也不敢有絲毫放松警惕，高毅非常清楚，柳長卿就是南聿中學(xué)的攻防樞紐，南聿中學(xué)這邊有進攻機會一定會往柳長卿這個點出球的。 事實證明，高毅的想法是對的，他留在柳長卿身邊不遠處，死死纏住他，也讓南聿中學(xué)好幾次的進攻機會白白浪費。 他們出給柳長卿的球，根本就逃不過高毅的法眼。 雖說高毅補時正統(tǒng)的防守球員，但高毅的速度和反應(yīng)力，還是足以在柳長卿拿球之前將來球破壞出去。 對于高毅來說，他只要破壞來球就足夠了。 因為周圍肯定會有南湖一中的防守球員跟上去，拿住皮球的第二落點，所以剩下的事情根本不需要高毅擔(dān)心。 不知不覺中，柳長卿已經(jīng)差不多三四分鐘沒有拿到過皮球了，南湖一中將高毅改造成“全場自由人”，以此達到限制死柳長卿的目的，可以說是進行得極其完美，從柳長卿那緊皺著的眉頭可以看出，他面對著這樣的情況也是開始出現(xiàn)了一定的心態(tài)問題。 沒辦法。 南聿中學(xué)的進攻基本不能繞過柳長卿這個點，他就是一個樞紐，任何后場往前場的出球，都需要通過他的調(diào)度，這是南聿中學(xué)這兩個賽季以來，一直所堅持的打法。 本來，南聿中學(xué)還有一套后場直接出球給前場的打法，但那個出球點，就是已經(jīng)被紅牌罰下場的董勝，所以說，找中場柳長卿調(diào)度節(jié)奏，已經(jīng)是南聿中學(xué)現(xiàn)在所能堅持的打法，沒有之一了。 或許有人會問：“那南聿中學(xué)怎么不做其他嘗試呢？也許是邊后衛(wèi)套上助攻，也許是其他的中后場球員長傳出球給前場。” 其實，南聿中學(xué)也有過新的嘗試，但基本都以失敗告終。 其他的中后場球員并沒有董勝那么精準(zhǔn)的長傳出球腳法，他們的長傳出球，更像是將控球權(quán)還給南湖一中。 而邊后衛(wèi)套上助攻，南聿中學(xué)也試過了。 很可惜，邊后衛(wèi)球員的拿球能力實在一般，還沒將球帶到前場，就被南湖一中這邊打劫成功，有一次還差點被李磊打成反擊，若不是主裁判那聲急促的越位哨，李磊很可能就直接帶球完成一次單刀奔襲。 如此一來，場邊的魏忠德教練也是嚇得不敢再讓邊后衛(wèi)助攻套上了。 畢竟，邊后衛(wèi)套得上，拿球能夠突到底線附近的話，魏忠德教練倒也不介意球隊這么去嘗試，那畢竟是高風(fēng)險換高回報嘛。 但是，用高風(fēng)險去換低效率的進攻，魏忠德教練可不敢這么做。 如此一來，局面也只能繼續(xù)僵持下去，柳長卿這一點被掐住后，南聿中學(xué)的進攻，幾乎沒有任何組織可言。 現(xiàn)在，南聿中學(xué)的球員們估計只能祈禱了。 祈禱一個來自未知世界的奇跡，去幫助他們完成扳平比分的一球。 對于南聿中學(xué)這種在進攻上近乎束手無策的狀況，南湖一中的曹晨倒也沒有就因此而大松一口氣，回到場邊坐下。 相反，曹晨一直死死的盯著南聿中學(xué)教練席邊的魏忠德教練。 曹晨一直在等待著“神奇教頭”的下一個變招。 但是，魏忠德教練卻遲遲未動，難不成，他對南聿中學(xué)此時的困境毫不關(guān)心嗎？？？ 不可能的！ 第(1/3)頁