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    不知不覺中，比賽已經進入到了第70分鐘。

    比分，依舊是南湖一中領先一球。

    本想著一鼓作氣，將比分追回來后再上后腰做防守的南聿中學遲遲未能有所建樹，這樣的比分下去，南聿中學就只能跟本賽季后面的比賽說拜拜了。

    不知不覺中，南聿中學的球員們情緒也隨著比賽時間的流逝而急躁起來。

    很顯然，大家都想著盡快扳平比分的，但白曉磊的神勇發揮，讓他們的進攻一次次的無功而返。

    這換做任何球隊處于這一情況下，都會因此而發生心態上的波動。

    或許，柳長卿依舊冷靜的尋覓著機會，但足球是十一個人的運動，哪怕只有一個人心態不統一了，那球隊的攻防兩端都會因此而出現問題。

    一支球隊，就像一臺環環相扣的機器。

    需要每個環節不出現問題，才能讓一支球隊的戰術流暢的運轉起來，但現在，南聿中學的部分球員已經出現了心態失衡的情況，他們已經不再能夠維持剛才那種猛烈的攻勢了。

    柳長卿的中場調度依舊到位，但三名前鋒的跑位已經出現不同程度的破綻，不同程度的問題。

    一時間，南聿中學的進攻進入了一個啞火狀態。

    這樣一來，也是讓南湖一中這邊壓力大降，他們不再需要完全的回收到禁區附近，逐漸的，三后腰也開始有著往前壓的趨勢。

    李浩瀚和郭灝明依舊留在中后場組織防守，而王博則站位更加靠前，讓他與金羚之間的連接更加緊湊。

    而高毅，他在接下曹晨這個特殊的指令后，也就不再經常在前場游弋了，他更多時候是呆在柳長卿身邊，哪怕柳長卿處于一個無球狀態，他也不敢有絲毫放松警惕，高毅非常清楚，柳長卿就是南聿中學的攻防樞紐，南聿中學這邊有進攻機會一定會往柳長卿這個點出球的。

    事實證明，高毅的想法是對的，他留在柳長卿身邊不遠處，死死纏住他，也讓南聿中學好幾次的進攻機會白白浪費。

    他們出給柳長卿的球，根本就逃不過高毅的法眼。

    雖說高毅補時正統的防守球員，但高毅的速度和反應力，還是足以在柳長卿拿球之前將來球破壞出去。

    對于高毅來說，他只要破壞來球就足夠了。

    因為周圍肯定會有南湖一中的防守球員跟上去，拿住皮球的第二落點，所以剩下的事情根本不需要高毅擔心。

    不知不覺中，柳長卿已經差不多三四分鐘沒有拿到過皮球了，南湖一中將高毅改造成“全場自由人”，以此達到限制死柳長卿的目的，可以說是進行得極其完美，從柳長卿那緊皺著的眉頭可以看出，他面對著這樣的情況也是開始出現了一定的心態問題。

    沒辦法。

    南聿中學的進攻基本不能繞過柳長卿這個點，他就是一個樞紐，任何后場往前場的出球，都需要通過他的調度，這是南聿中學這兩個賽季以來，一直所堅持的打法。

    本來，南聿中學還有一套后場直接出球給前場的打法，但那個出球點，就是已經被紅牌罰下場的董勝，所以說，找中場柳長卿調度節奏，已經是南聿中學現在所能堅持的打法，沒有之一了。

    或許有人會問：“那南聿中學怎么不做其他嘗試呢？也許是邊后衛套上助攻，也許是其他的中后場球員長傳出球給前場。”

    其實，南聿中學也有過新的嘗試，但基本都以失敗告終。

    其他的中后場球員并沒有董勝那么精準的長傳出球腳法，他們的長傳出球，更像是將控球權還給南湖一中。

    而邊后衛套上助攻，南聿中學也試過了。

    很可惜，邊后衛球員的拿球能力實在一般，還沒將球帶到前場，就被南湖一中這邊打劫成功，有一次還差點被李磊打成反擊，若不是主裁判那聲急促的越位哨，李磊很可能就直接帶球完成一次單刀奔襲。

    如此一來，場邊的魏忠德教練也是嚇得不敢再讓邊后衛助攻套上了。

    畢竟，邊后衛套得上，拿球能夠突到底線附近的話，魏忠德教練倒也不介意球隊這么去嘗試，那畢竟是高風險換高回報嘛。

    但是，用高風險去換低效率的進攻，魏忠德教練可不敢這么做。

    如此一來，局面也只能繼續僵持下去，柳長卿這一點被掐住后，南聿中學的進攻，幾乎沒有任何組織可言。

    現在，南聿中學的球員們估計只能祈禱了。

    祈禱一個來自未知世界的奇跡，去幫助他們完成扳平比分的一球。

    對于南聿中學這種在進攻上近乎束手無策的狀況，南湖一中的曹晨倒也沒有就因此而大松一口氣，回到場邊坐下。

    相反，曹晨一直死死的盯著南聿中學教練席邊的魏忠德教練。

    曹晨一直在等待著“神奇教頭”的下一個變招。

    但是，魏忠德教練卻遲遲未動，難不成，他對南聿中學此時的困境毫不關心嗎？？？

    不可能的！
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