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    “自由人？？？”

    高毅頓時還有些發懵，但還好，禁區內的防守并不需要他參與，這時候他還是有時間走走神的。

    而在郭灝明跟高毅解釋著的時候，場邊的曹晨和助教小王也是手忙腳亂的用手勢指揮比劃著，用肢體語言告訴那些疑惑的小伙子們，所謂的“4-3-1-1”陣型是怎么一回事。

    原來，曹晨的戰術思路為：讓高毅成為一名全場自由人，進攻時往前場沖擊，防守時與柳長卿糾纏，利用他那過人的速度黏住柳長卿，不讓柳長卿第二次出現剛才那樣的“一過多”的突破。

    在高毅成為一名全場自由人的情況下，其他10名球員依舊各司其職。

    四名后衛的站位依舊不變，郭灝明上場后，他將與王博和李浩瀚組成三后腰的防守陣型，而金羚則一力獨撐前場的組織工作，這有點像南聿中學的“中場大腦”柳長卿的職責。李磊頂在最前面，擔當一名單前鋒，以此起到反擊時的拿球作用。

    李磊在上個賽季中，便經常擔當這樣的職責，這對于他來說并不陌生。

    這個變陣，對于金羚和高毅來說則是一個不小的挑戰。

    高毅很少時候會參與到球隊的防守中，這讓他參與進來，而且是那種工兵型的“牛皮蘚”防守，他能否適應這種風格，確實是個未知數。

    金羚這邊，他并沒有嘗試過一個人掌控整片的中場組織，而且是幾乎在無人協助的情況下，這對于他的大局觀，也是個不小的考驗。

    但沒辦法，南聿中學的勢頭遲遲沒有走低的趨勢，特別是剛才柳長卿那次“馬拉多納附身”的一過三突破，已經把曹晨給嚇壞了，他也只能在防守端做調整，以三后腰的防守屏障去保護后衛線的身前，不讓南聿中學的個人突破有機可趁。

    而這種三后腰的防守站位，南湖一中也不是第一次打的，并不需要擔心默契的問題。

    只見郭灝明被換上場后，他便馬上完成禁區內的防守落位，并不需要跟隊友進行任何語言上的協調。

    “嗶……”

    看著南湖一中禁區內的攻防球員落位都沒問題了，主裁判總算吹響了手中的哨子，示意柳長卿可以開出任意球。

    而這時，比賽時間已經來到了第65分鐘。

    這次的任意球位置比剛才的更接近球門，距離南湖一中的大禁區線也就兩三米的距離，但也因為太過接近球門，這次，柳長卿也很難完成一次直接任意球攻門。

    于是乎，柳長卿也只能選擇間接任意球配合。

    只見在不助跑的情況下，對著眼前的皮球一搓，將皮球搓向了禁區的遠門柱方向。

    柳長卿的間接任意球，找的依舊是禁區內的高點張林！

    迎著柳長卿的搓球，張林像之前一樣，高高躍起，跟著身前的防守球員爭奪第一落點，然而，張林這次沒有得逞。

    對于張林這個禁區內的高點，曹晨也做了相關的防守部署。

    替補上場的郭灝明跟張子琪兩人形成了前后夾擊，不給張林任何起跳的機會。

    “嗶……”

    不知為何，主裁判的哨子不合時宜的響了起來。

    在這種時候，而且還是在禁區里面，兩隊的球員們聽著主裁判的哨子聲，大家同一時間都是精神一緊繃，因為，主裁判的這次哨聲，很可能就影響了整場比賽的走向。

    大家都回過了頭，各種復雜表情的看著主裁判。
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