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    或許之前南聿中學一直打的是4-3-1-2陣型，所以魏忠德教練只需要在此基礎上做一些小小變動，便能將黑板上的磁鐵塊調整為4-1-2-1-2.

    例如，在后腰“3”的位置，將兩名后腰往邊前衛的位置挪動，留下單后腰坐鎮，而前場的“1-2”則也是跟之前不同，兩名站位靠攏的雙前鋒被魏忠德往邊路挪動，形成了兩名邊鋒球員。如此一來，這個改變后的“1-2”即為前腰搭配兩名邊鋒。

    在完全調整好小磁鐵的位置后，一個完整的4-1-2-1-2陣型也展現在了大家眼前。

    四名后衛一字排開，在兩名中后衛身前又一名防守型后腰坐鎮，在后腰前面又有兩名邊前衛球員，再前面，就是前腰與兩名邊鋒球員了。

    “無鋒陣嗎？？？”

    看著對手的布陣，曹晨也是認可的點了點頭，很顯然，曹晨也猜到了魏忠德的用意如何。

    這不，魏忠德教練馬上的就為底下的小伙子們講解自己的用意。

    “4-3-1-2陣型，我們在前面的比賽一直這么打，依靠著長卿在前腰位置的個人能力，為前場雙前鋒拉扯空間，但這次情況不一樣，南湖一中的中路防守力度非常足，我們需要從對手的側翼打出機會，所以雙前鋒需要往邊路靠攏，利用速度去沖擊對手的邊后衛球員！”

    底下的鋒線球員趕緊點了點頭，很顯然，這樣的邊路套路他們也不是第一次打了。

    “在防守中，我們依舊堅定的使用4-3-1-2陣型，但一旦有反擊機會，由守轉攻后，我們就需要如同4-1-2-1-2一樣，除了董勝外的兩名后腰球員往邊路靠攏，給予前場的三名攻擊手足夠的支持！”

    包括董勝在內的所有球員，都齊聲劃一的點頭道是。

    “好了，既然大家都明白的話，那我就直接說重點吧！”魏忠德清了清喉嚨繼續說道：“今天，我們訓練由守轉攻時，4-3-1-2到4-1-2-1-2的切換，還有一個重點任務，那就是，我們需要有一名球員死死掐住高毅這個反擊點，這名球員需要全場執行‘人盯人’戰術，不給高毅太多觸球機會。”

    說罷，魏忠德看向董勝：“阿勝，這個任務，就交給你了！”

    “我？？？”董勝顯然不敢去觸犯魏忠德的權威，他雖說還對球隊打反擊的事不滿，但他依舊用點頭來示意，自己接受這樣的角色安排。

    “那行！總之大家記住一點，反擊時堅決打對手邊路，用邊路的小范圍配合來撕開對手的后防線，明白了沒有？？？”

    “明白了！！！”

    “很好！！！都準備一下，然后開始今天的戰術演練吧！”

    ……

    看到這里，曹晨按下了暫停鍵，由于剛才并沒有對視頻完整的看一遍，所以，曹晨在聽完魏忠德的戰術安排后，他自己也是嚇了一跳。

    除了陣型，其他的針對性布置，那簡直就跟自己周六安排的一模一樣嘛！

    很顯然，底下的小伙子們也是發現了這樣的問題，大家都有些尷尬的看著曹晨。
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