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    今天的訓(xùn)練課，曹晨依舊將小伙子們編排成藍黃兩支隊伍。

    但在戰(zhàn)術(shù)陣型上，曹晨暫時摒棄了上一場用的4-4-2雙后腰陣型，他決定把首輪克敵的5-3-2陣型拿出來，好好練習一番。

    從首輪擊敗南科院南湖附中后，南湖一中就沒有再訓(xùn)練過這個防守出色的五后衛(wèi)陣型了。

    在暫時不知道南聿中學(xué)具體戰(zhàn)術(shù)的情況下，曹晨決定穩(wěn)妥起見，好好把防守再抓一抓。

    當然了，在抓防守之余，他還需要好好調(diào)教調(diào)教球隊的反擊，讓球隊盡快形成一套成熟的反擊套路。

    昨晚曹晨想過了，防守反擊可謂是屢試不爽的好招數(shù)。在接下來的賽程中，南湖一中很難再去遇上類似于南城中學(xué)這樣整體實力較弱的球員，所以不太可能讓球隊放肆的將注意力都放在進攻端上。

    就南聿中學(xué)前三輪遇到的對手，還有戰(zhàn)績來看，這支南聿中學(xué)有著一個成熟的進攻點，也有著成型的整體攻防套路，這樣的球隊弱點比較少，所以曹晨還是需要忌憚些，以穩(wěn)為重。反正，無論是靠著防守反擊1比0贏下比賽，還是瘋狂圍攻，贏個三四球，那一樣都是贏。

    既然如此，何不選擇一個比較穩(wěn)妥的方式呢？

    有著高毅這樣的反擊神器在前場，曹晨不需要太過擔心反擊的成功率，以高毅的個人能力，只要給他幾次機會，他一定能把握住至少一次，給予對手致命一擊。

    只要后場防守做好了，前場這個金子般的進球便足以決定誰勝誰負。

    在小伙子們準備好后，曹晨也將自己的思路告訴了小伙子們，這也一致招來了小伙子們的聲聲好評。

    畢竟，這些年來，南湖一中練得最多的，那就是防守了。

    現(xiàn)在搬出老家底子，大家也算是重操舊業(yè)的說。

    曹晨重新搬出他的“曹晨版”5-3-2陣型，這自然而然的，“石頭”歐陽睿便從替補陣容回到了首發(fā)陣容當中，畢竟在清道夫位置上，歐陽睿是無法代替的。甚至可以說，歐陽睿是南湖賽區(qū)唯一的一名清道夫選手了。

    得知曹晨準備練回5-3-2陣型，這差點沒把歐陽睿笑開了花，他連聲對著曹晨說謝謝，那表情，差點就一把眼淚一把鼻涕抹在曹晨身上了。

    這有人歡喜自然就有人愁了。

    由于打回5-3-2陣型，中場三個位置上，自然就無法再容納兩名邊路選手了，如此一來，上一場發(fā)揮異常出色的金羚和卞東南也處于一個相當尷尬的境地。

    對此，曹晨在中場位置選人時猶豫了好久，一直都狠不下心做出一個明確的選擇。

    “曹教練，要不這樣吧，您先選您心中最適合的人做戰(zhàn)術(shù)演練，然后留點兒時間讓我和東南替補上去試試能不能適應(yīng)中前衛(wèi)位置，您看如何呢？”

    看著曹晨猶猶豫豫的樣子，一直沉默不話多的金羚也是提出了自己的意見。

    金羚如此中肯的意見也是得到卞東南的贊同，只見他附和道：“對呀，曹教練，只要給我們機會試試就行，或許我和金羚也適合出現(xiàn)在中路呢。”

    “這……”

    曹晨看著兩個小伙子如此讓步，如此給自己臉面，他也是感激的點了點頭：“那好吧，你們暫時先出現(xiàn)在替補陣容，我會給你們機會嘗試中前衛(wèi)位置的。”

    金羚和卞東南也是趕緊點頭回應(yīng)道：“謝謝曹教練。”

    在得到金羚和卞東南的讓步后，曹晨也是緊鑼密鼓的對陣容做了編排，門將白曉磊，后衛(wèi)線也沒有任何變化，從左到右一字排開：劉揚、王圣、歐陽睿、張子琪、高石禹。

    但中場的布置，曹晨的選人令大家相當意外。

    上一場替補上場的郭灝明總算接過了代表主力球員的藍色背心，頂替首輪的主力中場王斐的位置，出現(xiàn)在中前衛(wèi)較靠左邊的位置。

    昨天的比賽中，郭灝明那次巧妙的卡位，還有從后場一條龍帶到前場外腳背分球給高毅那一過程打動了曹晨。這樣一名既有防守，還有組織能力，甚至還有后插上打門意識的中場球員不應(yīng)該放在替補席上浪費，如此有潛質(zhì)的球員，就應(yīng)該出現(xiàn)在主力陣容一方。

    再說了，原本主力位置上的王斐狀態(tài)也不理想，既然如此，還不如給更加年輕的郭灝明機會呢。

    于是，中場位置從左到右一字排開為：郭灝明、王博、李浩瀚。

    而前鋒位置自然不可能出現(xiàn)更迭變動了，高毅和張子洋雷打不動的占據(jù)了前場兩個主力位置，成為南湖一中主力陣容最為倚靠的兩把“神兵利器”。

    這樣一個主力陣容，也是難得的出現(xiàn)了四名高一球員。

    在將兩邊的陣容編排出來后，曹晨并沒有像往常一樣，馬上催促著小伙子們換裝備，準備開始隊內(nèi)對抗。

    相反，曹晨不緊不慢的搬出了自己的小黑板。

    “小伙子們，今天咱們得來做點針對性的戰(zhàn)術(shù)布置！”
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