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    說到這里，曹晨用食指指了指頭頂上那片已經稍顯暮色的火燒云天空。

    “這種東西咱們也沒辦法決定，還是看老天爺的臉色了。”

    “嗯！”

    灌下了曹晨這一碗“熱騰騰的雞湯”，本來因為中框“帽子戲法”而郁悶不樂的張子洋頓時可是會心一笑。

    見曹晨和張子洋的話題結束了，另一邊的高毅也是“強勢插入”。

    只見高毅笑嘻嘻的問道：“曹教練，我和張子洋的發揮還行吧？”

    “很好呀，剛才那次‘交叉換位’做得非常出色，一下子就把對方的防守布置給破壞了，我們要的就是這種效果。等你們倆這種配合踢熟練了，咱們以后在正式比賽中就多用用，在下半場就可以做到出其不意的效果。”

    顯然，曹晨對“交叉換位”的進攻套路也已經提上了日程表。

    只需要張子洋和高毅在這種主流的進攻套路上磨合出高度默契了，曹晨就可以將其安排到戰術板上，從而豐富球隊的進攻體系。

    “嗯！曹教練，我還有點不明白的……”

    看著高毅這個“好奇寶寶”，曹晨也是非常親切的頷首示意道：“沒事，你說。”

    “這樣的，之前您不是強調著，利用后場人數優勢來倒腳從而做到防守的作用嗎？怎么您今天就讓灝明上場讓我們放棄倒腳，讓出球權呢？對面傳控打得這么溜，給對面控球權，那不是很危險？？？”

    “是呀！曹教練，這又是為什么呢？”

    張子洋顯然也不太明白曹晨為什么突然如此變陣，但郭灝明上場后將指令帶到球場內，他們這些球員們也只有堅決執行了。

    “這個變化思路還得感謝咱們的助理教練呢。”

    “王老師？？？”

    張子洋和高毅簡直不敢相信，一名校長室辦公助理居然能夠給球隊主教練曹晨帶來戰術變化的思路，這實在讓他們感到詫異。

    “正如你們王老師說的那樣，對手的實力比咱們強大太多太多了，咱們這種后場倒腳相反是在玩火自焚，給對手后場斷球后直接面對球門的機會。既然如此，咱們還不如直接把球權讓給他們，這樣皮球距離球門的距離更遠，咱們也不會受到太多的威脅。”

    說到這里，曹晨還特意往場上正在控球的南湖學院的球員指了指。

    “你們看，對方的傳控其實打得并不算成熟。顯然他們只是希望通過熱身賽的機會熟悉熟悉傳控足球，據我所知，南湖學院在大學生聯賽中的主要進攻套路是三條線的快速進攻，他們的三名首發前鋒才上了一個……其實你們也可以理解為，對手在讓著咱們踢呢，不然的話，咱們估計都被蹂躪個3比0、4比0了。”

    被曹晨這么一說，張子洋和高毅頓時也是面面相覷。

    確實，在場上的他們并沒有意識到對面的“大哥哥”們是在讓著他們踢呢？那種高漲的進攻欲望讓他們只想取得進球，在連續好幾次威脅到“大哥哥”們的球門后，這兩個小伙子還有些沾沾自喜——畢竟，作為一支高中生球隊能讓一支大學生球隊那么狼狽，這確實是值得偷樂的事情。

    然而曹晨幫他們這么一解析，這兩個小伙子頓時羞得臉都紅了。

    對面的“大哥哥”們讓著他們踢，他們還自以為是了，當真以為他們的實力都足以輕易拆散一支組建已久，訓練有素的大學生球隊了。

    如果這是一場正式的比賽，而且南湖學院上的是全主力陣容的話，那高毅和張子洋還能不能在同樣的時間里完成5次射門？這還是一個值得深思的問題！

    “好啦，你們倆小伙子也不用臉紅……”
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