第(1/3)頁

    被對手連續(xù)抓著失誤打出威脅后，南湖學(xué)院的主教練也可是思變。

    畢竟也算是個執(zhí)教履歷豐富的教頭，在冷靜下來后，還是能夠發(fā)現(xiàn)球隊的問題所在。

    在下半場進(jìn)行到第30分鐘時，南湖學(xué)院的主教練做出了本場比賽的第一次換人調(diào)動，讓南湖一中這邊吃驚的是，南湖學(xué)院一換居然換兩個！

    雖說本場比賽是熱身賽，并沒有換人名額的限制，但上半場才進(jìn)行到30分鐘就連換兩人，這實在讓人看不懂。

    被換下場的兩名球員臉色非常難看，因為他們都明白這時候的主動換人調(diào)整多半是因為他們自身的態(tài)度問題。

    哪怕是狀態(tài)再怎么不佳，態(tài)度正確了，主教練一般也會堅持到下半場比賽開始前才做換人調(diào)整。

    被一群高中生逼得只踢了半小時就被換下場，這兩位大學(xué)生頓時也覺得自己臉上無光，但礙于球隊這位嚴(yán)肅的教頭，這兩個小伙子也不敢發(fā)泄自己的情緒，只見他們只能一臉郁悶的坐在板凳末段繼續(xù)為場上的隊友們加油打氣。

    不得不說，南湖學(xué)院主教練這個“殺雞儆猴”般的換人調(diào)整馬上取得了立竿見影的效果，場上的小伙子們明顯感到了壓力，那種自傲自大的態(tài)度也隨之有所轉(zhuǎn)變。

    只見這些小伙子們也開始在場上跟高中的“小弟弟”們進(jìn)行身體對抗，開始用出比較大動作的防守套路。

    如此一來，南湖一中這邊的日子過得就更加艱難了。

    剛才還能趁著對手打盹偷幾次反擊，而南湖學(xué)院這只“打盹的獅子”醒過神后，他們也不再有剛才那么好的機會去打反擊了。

    見反擊也打不動了，高毅和張子洋也干脆放棄前場跑動。

    他們兩人同時回收到中場協(xié)助對手拿球防守。

    此時比賽已經(jīng)進(jìn)行到第35分鐘，南湖一中希望能夠?qū)?比0的比分帶回到更衣室，等待下半場再跟對手好好一戰(zhàn)。

    經(jīng)過換人調(diào)整后的南湖學(xué)院球員也開始在態(tài)度上做出改變。

    他們不再夸大的單純在中場玩?zhèn)骺刈闱驊蛩Ｄ虾恢械年爢T們，只見南湖學(xué)院的球員們在高毅和張子洋不再活躍后開始將整體陣型上壓，直到現(xiàn)在還沒完成過一腳射門的他們也決定在接下來的時間好好用他們猛烈的炮火好好教訓(xùn)一下南湖一中這群“小弟弟們”。

    畢竟吧，剛才南湖一中這群小伙子們還是有些“初生牛犢不怕虎”，抓住機會就猛攻南湖學(xué)院的大門，完全沒有想到“大哥哥們”可一直讓著他們踢呢。

    但這也是南湖學(xué)院自找的結(jié)果。

    任何人都不應(yīng)該小視自己的對手。

    哪怕對手之前百戰(zhàn)百負(fù)，但他們也很可能在第一百零一場比賽中獲得勝利！

    比賽就是比賽！

    真正尊敬對手的行為就是：拿出自己的全部實力擊敗對手，用最端正的態(tài)度對待任何一位對手！

    （ps：各家人說各家話吧，有的人認(rèn)為：應(yīng)該給實力弱者留面子，只要能贏就好，沒必要那么狠的屠殺。但元謀一直認(rèn)為，哪怕實力再怎么強，都不應(yīng)該過分保留保守。歷史上陰溝里翻船的事還少嗎？佩蘭的國家隊兩平中國香港不就因為如此！）

    南湖學(xué)院的陣型壓上之后，南湖一中的小伙子們也迅速的壓縮陣型，邊前衛(wèi)回收到了邊后衛(wèi)身前做協(xié)防，王博和李浩瀚同樣司職起工兵型中場的作用，不給對手攻到自家禁區(qū)前沿10米內(nèi)的機會。

    張子洋和高毅也兵分兩路，各自纏住了對方一名中場組織型球員，不給他們輕易制造機會。

    這種近乎牛皮蘚的戰(zhàn)術(shù)同樣非常奏效。

    南湖學(xué)院的組織型球員在高毅和張子洋這種身體素質(zhì)強橫的球員逼迫下，經(jīng)常出現(xiàn)傳球失誤，但還好，他們的隊友總能夠及時的補位上前接球，也還不至于淪落到被南湖一中這邊繼續(xù)打反擊。

    有了剛才兩次前車之鑒，南湖學(xué)院這邊已經(jīng)不敢在那么輕描淡寫的傳球控球了，在高毅和張子洋的逼迫下，他們的中場球員時不時還得用出一些小動作來跟他們倆個對抗——例如拉拉衣服，推推人的，但動作都十分隱蔽小心，倒也不至于被裁判吹哨。

    在野球場上踢球出身的高毅對于這些小動作早就熟悉得不能再熟悉，而張子洋的身體素質(zhì)是因為太過強橫，任由對手怎么暗地里使勁，那基本就是在“撓撓癢”。

    無奈之下，南湖學(xué)院也只能保持著這種僵局下去。

    但還好，上半場的比賽也快接近尾聲了，南湖學(xué)院便戰(zhàn)略性的回撤，將球控到中后場玩起了倒腳。

    南湖一中的小伙子們樂得如此，看著對手不再強迫性的向前壓上，他們也是保留體力的留在自家半場看著對手那華麗麗的后場倒腳。
    第(1/3)頁