第(1/3)頁

    在新夢中學(xué)變陣3-3-4的極端進攻陣型后，他們也不敢再浪費時間了，除了三名后衛(wèi)球員留在自家后場之外，中前場的7名進攻手已經(jīng)全體壓上，對著南城中學(xué)的禁區(qū)發(fā)動起更加猛烈的進攻。

    由于新夢中學(xué)后場只剩下三名后衛(wèi)球員，自然而然的，右后衛(wèi)的球員自然就往中路靠攏，形成了合理的三后衛(wèi)陣型站位。

    （ps：三后衛(wèi)的站位，一般是留一名拖后型中后衛(wèi)站在中軸線上，類似于清道夫在戰(zhàn)術(shù)板上的站位，另外兩名中后衛(wèi)相比四后衛(wèi)的中后衛(wèi)站位更加拉邊，形成一個銳角對著自家門將的三角形站位，大家可以嘗試著找一些網(wǎng)絡(luò)的資料看看。）

    三后衛(wèi)站位在中路防守會比較堅固，但是，邊路防守卻是問題，只能依靠中場球員幫忙補位。

    當(dāng)然，這主要是新夢中學(xué)考慮到南城中學(xué)在場上已經(jīng)沒有任何的前場球員的原因吧？所以他們并沒有考慮太多防守問題。

    但事實卻告訴了新夢中學(xué)的主教練！

    場上沒前鋒！！！一樣能進攻！！！

    思想需警惕！！！萬萬別麻痹！！！

    （ps：嘖嘖嘖，小謀這話編得不錯有木有~）

    待到高毅發(fā)出短信抬起頭時，他正好看到新夢中學(xué)的一次進攻機會再次被南城中學(xué)的門將輕松沒收。

    依舊是禁區(qū)外圍的浪射，而且還是那種接近35米的遠距離射門，軟綿無力。

    南城中學(xué)的門將將皮球沒收之后，并沒有像之前的比賽那樣開手拋球給距離最近的后衛(wèi)球員，相反，他做出了一件令所有人意想不到的事情！

    開大腳，往右邊路送球！！！

    正當(dāng)所有人都以為，南城中學(xué)這是一粒準(zhǔn)備送出界外的大腳門球時，南城中學(xué)的一名中場球員卻在沒人意料到的情況下將皮球勾住并拿了下來。

    這名中場球員在拿到球后并沒有拖沓，他趕緊往自己左側(cè)的隊友傳了過去，而他在出球那一瞬間也用盡最后的體能擺脫身邊包夾上來的防守球員，徑直往前場直線沖刺而去。

    或許是戰(zhàn)術(shù)中早有安排，位置靠近中場的接球球員并沒有選擇拿球，只見他迎著來球順勢一磕，就這樣巧妙的將皮球往右路已經(jīng)前插的隊友跑位路徑上送去！

    這樣輕易的一傳一送，那名拿住門將球門球的中場球員也就輕松的甩開了兩名新夢中學(xué)的防守球員了。

    “我的天，好流暢的二過二！！！”

    南城中學(xué)這一默契的配合也讓看臺上的張子洋眼前一亮，“小伊布”實在難以預(yù)料到，南城中學(xué)在死守了80多分鐘后，居然還能打出這么流暢，這么高質(zhì)量的進攻配合。

    然而，這僅僅是奇跡的開始！！！

    前插的球員在拿球之后，他并沒有著急著往底線走，他沖刺到了新夢中學(xué)禁區(qū)附近時突然減速選擇了側(cè)身面對球門的內(nèi)切橫向帶球。
    第(1/3)頁