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    “太沒勁了。”

    看著這種近乎半場攻防對抗的比賽，高毅大呼無聊。

    “是這樣的，新夢中學雖然更勝南城中學一籌，但他們的進攻還不足做到碾壓南城中學，你看，新夢中學的兩個中鋒。”

    說完，張子洋指著新夢中學拉扯到左右邊路的兩名鋒線球員。

    “新夢中學的兩名前鋒的特點都不是那種善于打陣地進攻的球員，身體強度、跑動爆發力都不足，很難在對抗這種鐵桶陣中有所作為，所以，新夢中學想叩開南城中學的大門，還是得看有沒有定位球的機會。”

    聽著張子洋的分析，高毅認可的點了點頭。

    “確實，新夢中學兩名前鋒屬于那種跑位型的球員，但今天的場地太糟糕了，中場很難舒服的將球傳遞到他們腳下，所以感覺他們都在瞎跑。”

    新夢中學的陣地進攻推進正如高毅說的那樣，他們的中前場傳遞實在太糟糕了，完全就是中場在橫向傳動，根本做不到中前場的銜接聯動。

    當然，這不止是場地的原因，還有腳法太糙的原因，他們根本傳不出那種足以給鋒線球員完成一擊致命的直塞球。

    在南城中學的鐵桶陣面前，新夢中學只能靠著幾腳禁區外圍的遠射，或者是邊路的傳中球爭頂來威脅南城中學的球門。

    “嘿，高毅你看，南城中學的防線真是會玩。”

    張子洋的嘴角微微上揚：“你看，他們根本不給新夢中學任何定位球的機會，他們寧可放傳，放遠射，也不做大動作的防守，看來呀，南城中學的防守還真有一手呢。”

    “噢？？？”

    張子洋說得這點，高毅倒沒發覺。

    在張子洋的點破下，高毅也是特意將眼光注意到了南城中學的防守上。

    這時候，新夢中學的球員正好在右路打著小范圍的配合，在中路多次進攻無果后，他們希望在邊路運轉做點文章。

    由于皮球在右路運轉著，所以，無論是進攻方還是防守方的陣型站位都主動的往右邊路傾斜靠近。

    與南湖一中的主動“圍逼搶”不同，南城中學的防守是屬于那種“你玩你的，我守我的”。

    什么意思？？？

    很簡單，放任對手在遠離自家禁區外的區域防守，而自己則封死所有對手的突破、直塞線路。

    這樣的做法雖然損失了反擊的機會，但是，南城中學的球員們也節省下不少體力。

    畢竟，主動上搶后有反擊機會又有什么用呢？

    他們現在的陣型已經再次調整成一個4-3-3的無前鋒，三條線完全防守陣型，前場連個人影都沒，還打什么反擊呢？

    但不得不說，南城中學的防線組織得確實好，居然做到了扼殺新夢中學任何前進到他們禁區前沿10米內的可能性，這種密不透風的防線也讓高毅眼前一亮。

    “張子洋，南城中學的防守可以呀！進攻線路封鎖得都挺合理嘛，你怎么說得他們那么水呢？”

    對于高毅的質疑，張子洋聳了聳肩：“他們的防守看似不錯，但實際上是因為新夢中學的進攻實在太糟糕了……這種防守如果讓我們倆搭檔鋒線去踢，很容易就能把他們這種所謂的‘密不透風’給碾壓粉碎的，畢竟你有速度，我有身體高度，這些都是對抗鐵桶陣的‘神兵利器’呀……”
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