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    如果學(xué)校真有這樣的考慮，那早去做了，建校到現(xiàn)在，醫(yī)務(wù)室除了2名只會看發(fā)燒感冒咳嗽的蹩腳醫(yī)生外，其他連個人影都沒有，還“之前就有考慮”呢？真是……

    但實際上，南湖市除了南科院南湖附中、南湖四中、星湖中學(xué)這三所學(xué)校有配置專業(yè)的運動型醫(yī)療團(tuán)隊外，其他學(xué)校的情況基本跟南湖一中一樣，也就2個蹩腳醫(yī)生充當(dāng)幌子罷了。

    隊醫(yī)的事情只是校隊的一部分，接著，曹晨繼續(xù)提出自己的意見。

    “然后是可持續(xù)發(fā)展，教育需要可持續(xù)發(fā)展，體育也需要，這次咱們南湖一中能夠打進(jìn)化教育的大忌，吸收一批好苗子，學(xué)校成績上去了，然后那批好苗子畢業(yè)后，學(xué)校成績又糟糕透頂，那這樣的學(xué)校又從何談的上教育呢？

    從文化教育的角度上講，學(xué)校育人教化的地方，哪怕是個傻子，也要用各種教育將他變成一個有知識有文化的傻子，這才是學(xué)校的職能所在。

    而不是就這樣在原地干等著好苗子來提升總體成績的。

    所以，無論是文化教育，還是體育教育，都需要講究可持續(xù)發(fā)展，都需要完善好培育機(jī)制，才能不斷的孕育出一批批的好苗子出來。

    “老曹，你提一提，這方面有什么意見吧？”

    “關(guān)于這個事，我是這么想的，強(qiáng)制要求體育課進(jìn)行！不允許其他科任老師剝奪體育課用來上文化課！一周也就兩節(jié)體育課，學(xué)生讀書是重要，但兩節(jié)課90分鐘時間，就是用來上課，學(xué)生也不見得馬上能發(fā)生蛻變，倒還不如為學(xué)生的鍛煉著想，強(qiáng)制批下去，體育課一定得上！而且不允許學(xué)生逃課，不允許學(xué)生體育課早退！”

    “嘶……”

    聽著曹晨的這個意見，校長大人嚇得倒吸了一大口冷氣。

    因為，曹晨這個意見對于文化教育界來說簡直是個棘手的操作。

    體育課被文化課科任老師占用，無論在什么學(xué)校都算是“潛規(guī)則”的事情了。

    甚至有些學(xué)校從高一開始就沒有體育課，更夸張的是，連個體育老師都沒有，學(xué)校的基調(diào)就是“讀書，讀書，讀書”，盡管嘴上一直強(qiáng)調(diào)著“德智體美勞，全面發(fā)展”，但是，又有多少學(xué)校真的做著實事呢？

    特別是像南湖一中這種市重點中學(xué)，為了教育，學(xué)生們不斷的上課、學(xué)習(xí)、做作業(yè)、考試……在現(xiàn)有的教育機(jī)制下，學(xué)生已經(jīng)變成了讀書機(jī)器，考試機(jī)器了！

    “唉……”校長大人多愁善感的嘆了口氣：“老曹呀，這事，說是容易，但操作起來，確實……唉，你懂的?！?

    “這種事情我懂呀?！辈艹康故呛軐嵲?，他并沒有用深明大義來說服校長，他只是用一種非常緩和的語氣回答道：“但是，校長呀，你有沒有想過，如果咱們一中能夠在不影響其他教育的情況下，文化成績還能名列全市前茅，咳咳……這對于申請省級重點中學(xué)來說，那可是資本呀。”

    “是呀?。?！”

    聽完曹晨的話，校長狠狠的拍了一下自己的大腿。

    省級重點中學(xué)?。?！

    校長大人聽到這個詞眼前馬上就亮了。

    這東西簡直是校長大人在崗位上努力多年來的目標(biāo)呀。

    目前，南湖一中是南湖市的重點中學(xué)，也是南湖市文化成績最好的學(xué)校沒有之一了，再進(jìn)一步，那就是躋身省級重點的行列。

    然而，南湖一中已經(jīng)連續(xù)申請了三年，卻一直無果。

    原因很簡單，南湖一中在文化教育上，雖然是南湖市的“霸主”，但是那也僅限于南湖市罷了，成績拿出去，在廣府省里也只是中上游的水平，想躋身上游實在太過艱難了，而在其他方面，無論是科創(chuàng)、文學(xué)、體育等方面的教育卻沒有拿得出手的成績，所以，南湖一中關(guān)于省重點中學(xué)的申請一直被拒。

    這也算是校長大人在任這些年來的一大心痛了。

    對于省重點中學(xué)渴望，校長大人的作為一直只是在文化教育上下手，根本沒有想過在其他方面做一些新的突破，現(xiàn)在曹晨這番話，也算是將他這個深陷迷霧中的局內(nèi)人給一舉點醒了。

    或許是看著校長還在猶豫著，曹晨就自己剛才的意見繼續(xù)做出補(bǔ)充。

    “校長呀，你有沒有想過，兩節(jié)體育課本來就是全國教育課程編制中最低的要求了，現(xiàn)在你這是在強(qiáng)烈要求學(xué)生遵守這個最低要求罷了，這并沒有什么所謂的‘改革冒險’，所以你也不需要擔(dān)心太多抱怨的聲音?！?

    “噢不……”

    校長大人搖了搖頭：“老曹，我不是擔(dān)心有抱怨的聲音，而是，我覺得單單這樣還不夠！我覺得，可以在不改變原有的課程基礎(chǔ)上，做一些體育鍛煉的增添！”

    “??？？？”這次，輪到曹晨被嚇著了。

    “例如，我想籌劃每學(xué)年一屆的校運會……噢，不是現(xiàn)在這種，現(xiàn)在的校運會太敷衍了，我想把校運會重新規(guī)劃一下，讓學(xué)生和老師們都更加重視，順便把體育設(shè)施全面開放，讓學(xué)生們放學(xué)后能夠更多的時間參與到體育運動中去?！?

    說罷，校長認(rèn)真的點了點頭，將自己提到的關(guān)于完善校運會的事情記錄到紙上。

    這一幕，也讓曹晨默默的在心里點了點贊。

    在文化教育上講，校長大人絕對是個盡忠職守的好校長，為了南湖一中的文化教育，校長大人拒絕了成績不足的“后門生”，甚至，南湖一中連借讀生都不給，這樣一來，保證了南湖一中的整體素質(zhì)。

    這樣的做法可導(dǎo)致了校長大人減少了許許多多的收入，但是，校長大人卻至始至終的堅持：分?jǐn)?shù)到了，你可以來，分?jǐn)?shù)不到，你說啥都沒用。

    高毅能夠從四中轉(zhuǎn)到一中，那也是因為中考分?jǐn)?shù)超過了一中的分?jǐn)?shù)線，所以高勛才能幫高毅轉(zhuǎn)校過來的。

    如果高毅成績不夠分，那哪怕他踢球比馬拉多納還厲害，也是沒用！

    盡管校長大人的理念和曹晨不合，一個明顯傾向于文化教育，一個傾向于體育教育，大家代表的立場各有不同，各有沖突，所以才會有這種水火不容的態(tài)勢。

    但如果抽離教育事業(yè)，曹晨倒是很有興趣跟校長大人做個深交，畢竟是個風(fēng)行雷厲的人，也是個會做事的實在人呀。
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