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    念到全班第三十九名的時候，梁老師的臉上已經黑得不能再說了。

    但看得出，梁老師還是很努力的壓住了自己的脾氣。

    畢竟，這次全班的總體成績真的不錯，梁老師就算想生氣也得給底下那些拉高平均分的同學們“三分薄面”。

    “嗯！沒有被念到名字的同學自己上來講臺拿試卷?！?

    聽著梁老師這句話，底下的同學面面相覷，由于大家也才剛在一個班一個多月，不可能對班里每個同學的名字都記得很熟悉。

    所以，此時大家也不可能知道這十位“觸犯天威”的同學們具體是誰。

    其他九個同學都還在底下磨磨蹭蹭，猶猶豫豫的等著有人站出來做“帶頭人”的時候，高毅身邊的白小溪卻是非常坦然的起身，跨著大步子往講臺上走去。

    或許是早年在西班牙的教育給予白小溪這種坦蕩蕩的心理，在她看來，考不好那只能說明自己學得不好。

    既然自己學不好了，丟面子那也是自己造成的。

    有什么好猶豫？有什么好磨蹭呢？

    還不如實在的把這份罪給領下來呢，畢竟，再怎么猶豫，再怎么磨蹭，最終都還是要上講臺出這個丑嘛。

    不就是早晚幾秒鐘的事情，何必呢？人吶，就喜歡自欺欺人。

    底下的同學們看著白小溪不僅坦蕩蕩，而且還面不改色的往講臺上走去，包括高毅在內的男同學都不由在心中默默給白小溪點了贊。

    說句實話，要是這樣的情況出現在他們身上，他們一個個的估計會跟其他九個同學一樣在底下磨蹭等著“帶頭大哥”的英勇出現呢。

    但白小溪作為一個女孩子，又表現出了比男孩子更加處事不驚的態度。

    或許吧，這也是有時候別人說同齡女孩子比男孩子更加成熟的原因吧？

    當然，不能忽略一點——白小溪與這群“男子漢”們從小接受的教育模式還是有所區別的。

    可能白小溪在學習能力上不如南湖市本土的娃兒們，但在其他方面，白小溪卻遠勝于他們。

    （ps：小小吐槽一下中國教育模式……當然，小謀也不是“小國際”，并不會一味的崇洋媚外，國內外的教育模式只能說各有各的優勢吧。）

    梁老師同樣很吃驚。

    畢竟，他從事教育行業二十多年，還是第一次見到一個女孩子居然能夠像白小溪這樣的處事不驚，做事坦蕩。

    “梁老師，我的試卷呢？”

    走上講臺后，白小溪的第一句話同樣也是淡定得讓人感到不淡定。

    按照“國際慣例”，考全班倒數前十的娃兒都會跟梁老師來上幾句深刻的自我檢討，然后再用一張灰溜溜的臉乞求梁老師的原諒。

    同時，梁老師也會嚴厲的批評上幾句，然后才把試卷交給檢討者，并最后再“補刀”上一句：“如果下次考試沒進步，那我可要找家長了！”

    一般來說，梁老師這樣“一套技能”下來，剛才深刻檢討的娃兒自然會在下一次的考試前各種奮斗努力，而且基本每個都能在下次考試中取得不同程度的進步——有從第五十名進步到第四十九名的，也有從第四十名進步到前十的。

    畢竟……大家都知道這句“我可要找家長了！”的殺傷力如何，或許只是一句看似普通的批評，但在學生時代的我們卻是不亞于幾噸tnt炸藥。

    由于這樣的“國際慣例”已經讓梁老師有種輕車熟徑的感覺了，但這突然的，白小溪這句話卻把節奏給破壞了。

    這會兒，梁老師還真因為白小溪這句平淡的話而愣住了。

    “嗯？？？”

    白小溪看著這突然愣住的梁老師也是有種莫名其妙的感覺，畢竟剛才梁老師說了讓沒有念到名字的同學上來拿試卷。

    但此時，自己上來講臺了，梁老師卻是一副這樣的表情。

    最終，白小溪把梁老師這種行為定性為“老年癡呆癥間接性發作”，畢竟國外各種莫名其妙的案例比比皆是。
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