第(2/3)頁

    那就是：如果讓張子洋和高毅專精于進攻，那么，球隊的防守肯定不能達到昨天那樣的層次；如果讓張子洋和高毅專心回撤協防的話，那球隊就沒有進攻可言了。

    正所謂：魚與熊掌不可兼得。

    雖然說，現代足球立足于防守，但曹晨很想粗魯的反駁一句：“沒進攻的話，那還打個p？總不可能場場都打個0比0吧？”

    這樣一個“矛與盾”的問題從昨天到現在就一直讓曹晨糾結著。

    但曹晨也沒辦法。

    畢竟，這些問題不止是他這個落戶到基層的前國腳需要煩惱，哪怕是強如南湖四中這樣的球隊，他們的主教練也需要好好考慮在攻防調配上的人員分配問題。

    當然，南湖四中的主教練有一點比曹晨“強”得多。

    那就是，南湖四中的主教練手中可以即插即用的人才多得是，根本不用像曹晨那樣抓襟見肘，連幾個像樣的替補球員都沒。

    其實，在職業隊，在主流的足壇中，根本不會出現像曹晨這樣的煩惱。

    職業隊講究的是“全攻全守”，進攻時，除了守門員之外的十名球員全部壓到對方的半場去，而防守時，全隊十一名球員齊心協力，從前鋒線開始到中場、后場，再到守門員，四條線形成了環環相扣的整體防守。

    當然，不排除一些整體實力比較弱的職業隊被迫需要像曹晨手下的南湖一中一樣，需要用那種老式的“各司其職”戰術法。

    但至少，在高中足球的賽場上，絕大部分球隊選擇的還是以這種被職業隊噗之以鼻的“各守其崗，各司其職”的戰術為主。

    反正……無論使用什么戰術，大家最后的目的不都是贏得最后的勝利嘛？

    說實話，又有多少人會去深究那個所謂的過程呢？

    那些措辭其實很多時候只是在自欺欺人罷。（ps：一句話！結果！很很很重要！！！）

    這種大道理，曹晨沒理由不明白，所以，今天的訓練課上，他一邊在指揮著球隊打戰術演練，一邊心里卻在糾結著：到底，要在攻防的分配上怎么使用高毅和張子洋才是最佳的呢？？？

    但至少，今天一堂訓練課下來，曹晨并沒有一個很好的選擇。

    上半場的隊內對抗賽中，曹晨依舊讓張子洋和高毅像昨天的野球賽一樣，繼續全心全意的放在高位防守上。

    這馬上的，那種顯著的整體防守效果就出現了——無論替補黃隊怎么猛烈的進攻，都不見得能給主力藍隊帶來什么威脅。

    當然，負面效果也有。

    那就是主力藍隊的進攻基本處于一個停滯熄火的狀態中。

    試想想，連僅有的兩名進攻隊友都回撤到基本跟中場平行的位置去，這又哪來的進攻可言呢？

    哪怕主力藍隊的中后場能夠把球往前場送去，那也只是送給對方后場解圍的份罷了。

    這樣的情況也在曹晨的預料之內，畢竟昨天那45分鐘的野球場也基本告訴了曹晨答案所在。

    隊內對抗賽的下半場，曹晨又嘗試讓高毅和張子洋將注意力完全放在進攻上，但很快的，中后場組織起的防線就吃緊了。

    本來能夠依靠著整體防守的優勢，形成一道道令人窒息的防線，死死掐住替補黃隊的進攻火力點，現在卻因為整體防守中張子洋和高毅的離開而變得險象環生。

    盡管是險象環生，但不得不說，經過曹晨的調整之后，這套5-3-2陣型不再像周五第一次訓練時那樣令人絕望了。

    雖然主力藍隊的中后場防守非常吃力，但至少，球隊并沒有出現丟球的情況——哪怕替補黃隊的球員突破了藍隊的后衛線，那也有歐陽睿不知疲憊的奔跑攔截著，就算僥幸過掉歐陽睿，球門前還有“章魚哥”白曉磊的各種“神撲救”呢……

    總而言之，主力藍隊這邊任由黃隊怎么瘋狂的進攻也沒有發生丟球的情況。
    第(2/3)頁