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    開場之后，南湖一中這邊打得謹慎謹慎再謹慎。

    畢竟他們是實力弱的一方，控球權這種東西對于他們來說簡直是奢侈，趁著開場攻防進奏比較慢，南湖一中將球傳到后場倒腳，而中場和前場也乘著這個時候趕緊將陣型拉開。

    南聿中學并不會像南湖一中的替補球員們一樣，對著南湖一中的主力球員們展開兇狠的逼搶。

    因為這是一場90分鐘的比賽。

    而在隊內對抗賽中，黃隊的替補球員們他們只需要撐個30分鐘就夠了，他們自然敢在防守端那么不吝自己的體力了。

    而南聿中學的球員們需要面對的是一場90分鐘的惡戰，他們自然需要科學的分配好自己的體能了。

    但這樣也給了南湖一中的主力陣容們拉開陣型的機會。

    在隊內對抗賽中，南湖一中的主力陣容們經常因為替補陣容那種“瘋狗式”的逼搶導致開場前十分鐘整個陣型站位還是一盤散沙一般。

    現在高毅可以明顯的發現，其實不是南湖一中這邊的戰術素養不行，而是平時替補陣容那邊拼得實在太兇了。

    南聿中學給南湖一中讓出了空間后，南湖一中也是迅速的將自己的4-4-2陣型給鋪展開。

    當然，這并不能說，南湖一中可以順利的將陣型給展開了，就是實力有所進步，畢竟，鋪展開陣型那只是比賽中一個最最最基本的細節罷了。

    與此同時，南聿中學并不著急著逼搶南湖一中的球員。

    南聿中學的球員們同樣利用著這個時間將他們的陣型站位展開。

    4-2-3-1陣型的站位鋪展開來會比4-4-2稍微難一點，畢竟前者分成了4條線站位，而后者只是3條線性站位。

    而且，4-2-3-1在前場的縱深度高，前場的四名攻擊手需要先確定落位，才能對對手的中后場展開高位逼搶。

    但畢竟這不是職業賽場，小伙子們的默契度并不能跟職業隊對比，在落位的過程中難免需要點時間協調，不然的話很容易出現重位的情況。

    這樣一來二去的，比賽已經進行到5分鐘，場上還是一片死氣沉沉的。

    南湖一中在中后場不停的“刷”著自己的控球率，而高毅和張子洋在前場無論怎么跑位，都等不來隊友們的致命傳球。

    中后場的支援水平就擺在那兒，也由不得高毅和張子洋埋怨了。

    過了幾分鐘后，南聿中學已經完全把陣容展開了，他們在場上隊長柳長卿的指揮下，開始展開有條有理的逼搶。

    這樣一來，南湖一中的中后場開始感到了壓力。

    但還好，現在比賽只是剛開始的時間，南湖一中的球員們體能還是非常充沛的，盡管感受到了南聿中學的壓力，但他們還是能夠做到不丟球。

    就是難為了高毅和張子洋這對鋒線搭檔了。

    兩個人本來還信心滿滿的希望用進攻來撕碎對手的后防線，但自家球隊的中后場遲遲不給他們出球，就算他們再怎么信心滿滿，躊躇滿志都沒用。

    無奈之下，高毅選擇了回撤中場幫忙拿球，留下張子洋一個人頂在鋒線上。

    這樣一來，南湖一中的陣容就被動的變成了一個4-5-1站位……沒想到高毅之前覺得神奇的一幕，最終在自己身上也發生了。

    高毅加入到了中場幫忙傳導之后，南湖一中的中場瞬間也壓力小得多。
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