第(2/3)頁

    清軍入關后，陳文濱不愿剃發易服，死后無顏面見祖宗，便和家人一起下了南洋！

    目前來看，這個崇禎年的老舉人，大概就是光復軍里的學歷天花板了！

    朱宏煜前世高中畢業后，就去當兵了。

    人生經歷足夠豐富，但學歷文憑真的不行。

    朱宏煜想著，與其讓這些識字的，能讀會寫的同其他人一起干活，屬實是有些浪費了。

    靈光一閃，他便想到了掃盲的事情。

    因為他知道，只有人人都識字了，明理了，思想教育才能進行下去，而不是繼續停留在紙面上。

    朱宏煜拿出了自己記憶中的小學一年級語文課本，讓老舉人陳文濱帶頭，拿著課本給光復軍上下進行掃盲。

    一年級的語文課本基本上沒什么深度，但給文盲掃盲還是很好用的。

    朱宏煜在從記憶中往出抄課本時，為了適應這個時代，也只是把簡體字改成了繁體字，僅此而已。

    朱宏煜雖然想要推行簡體字來取代繁體字。

    不管簡體字是不是破壞了中國的文化傳承，朱宏煜不在乎這個。

    光是簡體字比繁體字容易掌握這一點，便足以壓倒一切。

    但他心里有數，自己現在還沒那種能夠在文字上做出改變的威望，所以也就不折騰了。

    但他把標點符號給拿了出來！

    這個倒是沒人有意見，因為標點符號極大的方便了閱讀。

    還能避免因為句讀錯誤，而導致文章內容的理解，出現差之毫厘謬以千里的事情。

    對于朱宏煜的創新，就連陳文濱這個老舉人也是連聲稱妙。

    由于在白天，軍隊要訓練，家眷要建設河谷家園。

    所以，掃盲只能在晚上進行。

    于是，便順理成章的有了夜校這個東西！

    朱宏煜的要求也不高，沒準備靠夜校掃盲，就能培養出科學家來。

    他想的是，哪怕每人每天只能認識三五個字，堅持上一年，就能掌握一兩千的常用字。

    能夠進行簡單的讀寫，這就可以了。

    想培養科學家，還是得進行成體系的教育培養才行。

    當然，光復軍中就陳文濱這么一個舉人，朱宏煜當然不會浪費人才。

    除去讓他負責掃盲的事情之外，還將光復軍中的行政事宜交給了他負責。

    包括物資調配，人員調動等多方面的權力。
    第(2/3)頁