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    朵顏三衛(wèi)之事解決之后，秦鋒的傷也恢復的差不多了，自也又恢復了在朱瞻基那里的授課。

    有了秦鋒賞賜轉(zhuǎn)化思路的引導，朱瞻基領悟到了新的解題思路，在秦鋒養(yǎng)傷的這段時間，倒也自行解出了不少算術題。

    不過后世的這些算術題并非出自一人之手，乃是由無數(shù)不干人事的專家變著法兒的搞出來的，因而要想做這些算術題，必須學會變通，不能只拘泥于一種解題思路。

    迎合不同專家出題用意解出答案，自絕不會是一朝一夕就能辦到的。

    秦鋒檢查了朱瞻基解答出的算術題，又指出了解答錯誤的幾道。

    朱瞻基對算數(shù)濃厚的興趣因這些算術題被削減掉了幾分，滿面愁容地道：“聽父親說解先生前些日子便解完了這些算術題了，我何時才能完成啊？”

    朱瞻基對算數(shù)的興趣，決定他是否能把這個侍講干久。

    秦鋒微微一笑，鼓勵道：“解學士那是何人，何況解學士又比殿下年長多少，殿下能落于解學士后面一些把這題解了已屬天資聰慧了，天下像殿下這個年紀孩童估計連減加乘除都算不明白。

    學問非一朝一夕就能學來的，殿下不必著急慢慢來，喜歡做的時候就做些，不喜歡做的時候那句歇歇在做，殿下若做得好，臣等下次帶殿下出去玩。”

    朱瞻基作為長孫，那是背負著千斤重擔的，除了特定的幾日沐休的時間，剩余的基本都得學習的。

    秦鋒能借自己授課的機會帶朱瞻基出去玩，這對朱瞻基的吸引力的確很大的。

    “真的嗎？可皇爺爺那里能同意嗎？”

    經(jīng)史子集才是當下的主流課程，朱棣能留出時間讓朱瞻基學習算數(shù)課，可見朱棣對朱瞻基的教育并不死板。

    “應該可以，臣負責說服陛下。”秦鋒打著包票道。

    朱瞻基不再不再懷疑，臉上滿是羨慕和佩服，道：“先生愿說那肯定沒問題的，先生可是普天之下第一個敢與皇爺爺對著干且獲得成功的。”

    別人都以為他是為了勸諫朱棣割讓大寧被打的，然則是因他說了朱棣最不愿聽到的話。

    不過，朱棣能改變朱棣還是與秦鋒把話說開了有一定關系的。

    秦鋒微微一笑，沒否定也沒自夸，只耐心為朱瞻基講解他做錯的算術題。

    朱瞻基這樣的學生一點就透，很容易教。

    該講的都將完，秦鋒也沒讓朱瞻基繼續(xù)做題，而是留出充足時間讓他自己去玩。

    正是好動的年紀，一味逼著學習也不是個事。

    尤其是在朱瞻基即將喪失對算數(shù)的興趣時更不易逼得太緊。

    陪著朱瞻基踢了會兒蹴鞠，時間差不多了的時候，秦鋒才出了宮。

    出宮的路上，在華蓋殿附近碰到了一個魁梧壯碩，身上卻散發(fā)著幾分頹然的漢子。

    秦鋒不過只是一個小侍講，朝中很多朝臣或許認識他，他卻并不認識人家。

    就像這個漢子，秦鋒并不認識。

    這個漢子主動做了介紹，秦鋒才了然。

    “原來是盛庸將軍啊，幸會！”

    盛庸的知名度很高，歷史上乃建文軍中少有幾個能把燕軍打的退步難行的武將，當下的最近又是第一個站出來反對朱棣給出大寧的朝臣。

    “陳侍講以一己之力保住了大寧甚幸。”
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