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    劉囂已經不記得從什么時候開始，自己有了做短期規劃的習慣，可能是高中那次為了躲避校外流氓的圍堵，或者是高中畢業后為了攢錢給自己買一臺ps游戲機，總之，他不喜歡沒有計劃的行動，不喜歡盲目地迎接未知，謀定而后動，才是一個茍且專業戶應有的職業素養。

    他在皮卷的最上方寫了四個關鍵詞。

    實力，生存，找人，回家。

    然后就這4個詞，以思維導圖的形式做延展。

    實力之下，是戰斗精通，身體強度，元素親和，能技掌握，裝備提升，

    原本還寫了個團隊伙伴，但再三考慮之后，又被他劃掉了。

    接著繼續向下分解，戰斗精通向下是銀月精通和斗戰選擇，他還是希望再掌握一門近戰精通，每當想起這個事，腦海中總會回憶起戈薩的雙劍是如何將他虐得死去活來，被一個近戰近身是每一個射手心中抹不去的痛，劉囂沒想過修習更多的躲閃能技，而是選擇硬剛。

    身體強度向下是體魄、身法和吃食，吃食這倆字的含義，恐怕也只有他自己知道。

    元素親和向下，是巖源和火源，在火源二字之后，他做了個隱字的標注，他不打算將自己會火源能技的事暴露出去，至少在不確定雙元素親和在史隆是否很稀有的前提下。巖源之下，是親和提升，戰斗融合，元素核心，他需要了解元素親和是如何提升的，自己這個珠子到底是不是和一般元素天賦者的一樣，元素能技和戰斗精通是怎么組合在一起進行戰斗的，另外就是元素核心到底是個什么玩意，它究竟能干嘛，劉囂是有能技研悟經驗的，如果能更多的了解元素核心，很可能幫助自己進一步對元素能技進行研悟。

    能技掌握之下，先寫了能技、體技、箭技、元素能技，之后又被他全部劃掉，最終只留下兩個關鍵詞，獲取和理解，如何習得更多的能技，而對基礎能技的理解反而是目前最重要的，特別是扔不出火球這種尷尬局面他是不能忍的。

    裝備提升向下，倒是什么都沒寫，劉囂對這個領域并不了解，但他從姬臣他們對裝備的渴望察覺出這個領域肯定也是拉開實力差距的重要一環，他決定先了解清楚后再做評估。

    在生存這個關鍵詞之下，分解出學分、任務、輔助精通、經濟體系和野外環境。

    學分很簡單，向下就是獲取和使用，獲取的途徑他至少知道了兩條，任務和導師獎勵，而使用這方面，只知道學科的課時是需要消耗學分的，還有什么用途，他需要進一步了解。

    在任務和輔助精通這兩個詞下面，劉囂思考了很久，除了外出任務的學分獲取渠道之外，他還是希望多走出一條路，可以靠輔助精通就能安安全全的獲取學分，他是見過兇獸群潮的，一旦發生在沐夜周圍，就算沐夜城可能安然無事，想外出那幾乎不可能。

    經濟體系這個問題，劉囂只是有一些不知對錯的判斷，在學院內，學分代表著學科，但學院外的世界呢？肯定是有自己一套完整的價值鏈在，這個體系又是怎么樣的？自己不可能永遠在學院內待著，哪怕他想，戰靈院也不可能同意，任何一個學府都是為了更高層面的需求在培養人才，培養完了，這些人就必須去奉獻自己的價值，所以，不僅僅是沐夜城內，人類各個城邦的經濟體系，甚至整個銀河秩序，自己都需要搞明白。

    野外環境這個問題，也必須提上日程，這次外出任務，只是見識到了鎖霧林，他在風舟上看到的那些恐怖存在和詭異地貌，感覺與鎖霧林根本不在一個位面，好的一點是學院在任務皮卷上標注了危險等級，這變向避免了院生闖入不可控的危險之地，壞的一點是沐夜是在不斷移動的，周圍的區域也會隨之變化，劉囂倒是覺得，如果有機會的話，可以向學院了解一些關于區域危險評估的標準，至少先了解這個世界的實力劃分。

    看著找人這兩個字，劉囂輕輕嘆了口氣，久久沒有提筆寫下后續，李天甲他們，他心心念念的那頭短發，還有自己對塔尼婭的承諾，甚至華夏其他的試煉者，這些人都在哪，自己又該如何找到他們。新月城原本是大家最好的聚集點，但現在......

    人類將新的游離點定在了哪？而戰爭學院的果實試煉者有沒有逃離，逃去了哪？這些問題，劉囂不知該問誰。
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