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    下課后，關(guān)正行敲開(kāi)高二組教員辦公室的門，肖老師正在專心看教案，并沒(méi)有注意到走進(jìn)的人。直到教案上落下一片陰影，肖老師一抬頭。

    “肖老師。”

    肖老師微笑，“我還正想找你呢。”

    關(guān)正行微微錯(cuò)愕，“您找我……？”

    “你先說(shuō)吧。”肖老師拿過(guò)保溫杯喝口水，等她放下杯子關(guān)正行才開(kāi)口，“肖老師，我不想跟沈子璐一座。”

    此時(shí)，辦公室的門開(kāi)著一道小縫兒，沈子璐隔著門縫只能看到關(guān)正行的背影，還跟身后的盛海蘿小聲探討，“你說(shuō)他是不是跟肖老師提換座的事？”

    盛海蘿不太確定，“不知道……應(yīng)該吧。”

    沈子璐有些酸，“我還不樂(lè)意跟他一座呢。”

    “噓，你小點(diǎn)聲。”盛海蘿左顧右盼的替沈子璐把風(fēng)。

    肖老師闔上教案，“我能聽(tīng)聽(tīng)理由嗎？”

    關(guān)正行沉了沉氣，“我現(xiàn)在要備戰(zhàn)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，需要個(gè)安靜的環(huán)境，她有點(diǎn)……”垂下眼，“……太吵了。”

    “嗯，”肖老師笑著頜首，“數(shù)學(xué)競(jìng)賽是挺重要的。”

    “……”所以您同意了？

    “不過(guò)，”

    “……”他就知道。

    “沈子璐作為我們班集體的一員，她數(shù)理化有些薄弱，你在這幾科上成績(jī)優(yōu)秀，一定有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)辦法，同學(xué)間互相幫助，把成績(jī)低的同學(xué)帶動(dòng)起來(lái)，也是你身為學(xué)委的責(zé)任。至于她吵？上課紀(jì)律還是不錯(cuò)的，下課跟同學(xué)之間關(guān)系倒是挺好。”

    關(guān)正行完全忽略她對(duì)‘吵’的解釋，抓住整句話最關(guān)鍵的一點(diǎn)。

    “學(xué)委？”搞什么。

    “嗯，介于你的考試成績(jī)，我決定任命你為班級(jí)學(xué)委。”
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