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    段琮之恍然：“原來是這樣，你這么上趕著，我經(jīng)紀(jì)人以為三爺看上我，想包養(yǎng)我。”

    尚越心想，難道不是嗎，養(yǎng)了多少年了都。

    有一說一，尚越一開始以為薛平對段琮之的身份應(yīng)該是心知肚明的，甚至于段琮之能簽在薛平那里就是因為秦恪。

    他送這么一份合同過去是趕先，沒想到薛平根本什么都不知道，段琮之是憑自己本事簽上創(chuàng)世的。

    他今天上門去了談了才意識到這一點，段少身份不知道瞞沒瞞住，反正秦總風(fēng)評被害他是逃不開責(zé)任了。

    尚越看了一眼秦恪，又對段琮之說：“段少說笑了，三爺看上您哪里用……”

    秦恪指節(jié)輕扣桌面，發(fā)出一聲輕響，尚越又收了聲，微笑著，看向段琮之，不說話了，多說多措。

    尚越來辦公室的意義是解釋這件事跟秦恪無關(guān)，解釋完了他就可以離開了。

    段琮之走出辦公室的時候先取了自己的外套穿上，然后順手拿了秦恪的。

    秦恪接的時候他沒給，直接繞到他身后替他加上了，穿好了又走到身前，替他理了理本就平整的衣襟，秦恪站著，任他動作。

    段琮之沖他露出一個笑：“服務(wù)如何？配得上小費嗎？”

    “要什么?！?

    他總是一副予取予求的姿態(tài)，縱得人無法無天。

    段琮之視線在他臉上打轉(zhuǎn)，看夠了才說：“沒想好，先欠著吧?！?

    他們?nèi)耘f去吃段琮之朋友圈里的菜單，這次去的是一家音樂餐廳，聽到鋼琴聲，段琮之想起上午被聲樂課支配的恐懼。

    朋友圈里截圖的是單人餐，兩個人還是現(xiàn)場點餐比較好，段琮之一邊翻菜單一邊問秦恪：“為什么那時候不開聲樂課?！?

    秦家當(dāng)時的課程很多，每一門都是請名家教學(xué)，教樂器的老師更是古今中外什么樂器都有，想學(xué)什么都行。

    非洲鼓都有人敲了，最大眾的鋼琴卻沒有人學(xué)。

    因為秦恪當(dāng)初學(xué)的是鋼琴，用的琴是定期保養(yǎng)的價值不菲的古董鋼琴，請的老師是被這架鋼琴吸引來的世界知名演奏大師。

    大家下意識避開了跟秦恪一樣的選擇，家里都不缺錢，真想學(xué)可以回家請老師，沒必要在秦家。

    他們不選正好方便了段琮之，一個人學(xué)，也避免了交流、沖突，就是那會兒英語沒學(xué)好，每天跟老師雞同鴨講痛苦交流。

    偏偏老師認(rèn)為音樂是可以直接溝通的，堅信他們之間不需要翻譯。

    好在段琮之的天賦仿佛都點在感官上，他對聲音的分辨能力很強(qiáng)，認(rèn)清了琴鍵之后，老師彈一小段他都基本能重復(fù)——大段的不行，記不住。

    段琮之成了秦恪之后第二個，用古董鋼琴練習(xí)的人。

    他也是在那個時候發(fā)現(xiàn)的，他能聽卻不能唱，他的嗓子仿佛被詛咒過，一唱歌調(diào)就偏了。

    當(dāng)時他為秦家不開聲樂課而慶幸，現(xiàn)在卻好奇起來。

    秦恪說：“沒有必要?！?

    “胡說?！倍午畯牟藛卫锾痤^，茶藝難道有什么用嗎？還不是學(xué)了。

    秦恪看他，等他解釋，段琮之說：“明明是某些人要面子，覺得唱歌有損威嚴(yán)。”
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