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    第59章高數導生（3）

    漢字在沈漫眼中變成了公式和符號，她大致在腦海中捋了捋思路，開始在紙上動筆。

    進展神速。

    旁邊的室友寫寫停停，咬著筆頭，想到了什么，非常快速的寫幾筆，然后停下來。

    沈漫不同，她有條不紊的保持著勻速，每當一條新路走出正確答案，她就整理整理往信紙上寫。

    兩節課的時間，她寫出了五種解法。

    因為筆頭未停，肖平也注意到了這學生，偶爾下去走走，還偷瞄幾眼她面前的紙，就連草稿紙也寫得非常整齊，算錯的地方只是拿筆用一條線劃掉，然后接著寫。

    再看女生另一邊的信紙，序號已經標到了6，他更加驚嘆了。

    這題，用高數可以有多一點解法，但如果使用的是高中知識，能整理出六點，不管是數學功底還是思維能力都是實打實的好。

    在學校教書的幾十年里，哪怕是數學系那些靠高分或者靠保送考進來的學生，一般也就寫出三四種的解法，好一點的寫出五種，但寫出六種的，在裴鈺年之前，他起碼有八九年沒有見到了。

    寫出答案與寫出多種答案之間的難度差距，可謂是天差地別，寫出一種解法不難，但是寫出多種就很難了。

    他覺得，如果在裴鈺年之前，且小姑娘大一表現的非常好的話，他一定會試著把人從物理系挖到數學系，但是裴鈺年之后就算了，畢竟也不能逮著一個物理系使勁薅，去年挖一個，今年還挖一個。

    回到講臺，肖平惆悵。
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