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    沒有錯。

    應(yīng)試教育是從宏觀的大數(shù)據(jù)上來看待，可以批量的培養(yǎng)出更多的人才。

    可是李風(fēng)起，是一對一，是和應(yīng)試教育的老師完全不一樣的老師。他不會采取應(yīng)試教育的方式，他將自己的學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來培養(yǎng)……

    網(wǎng)絡(luò)上的言論，影響不到法庭上。

    也影響不到十幾年前的李風(fēng)起。

    依然繼續(xù)！

    畫面繼續(xù)！

    一個月后，王定海找到了李風(fēng)起：“李老師，我讀完了?？梢钥聪乱槐玖?。”

    而這一個月的時(shí)間里，王定海出現(xiàn)了翻天覆地的變化。

    在讀完史記之后，六歲的王定海，終于知道了如今的國家是怎么來的。知道了華夏的歷史是怎么來的。也知道了原來之前有那么多的朝代。

    他腦海里，多了許多許多的概念。

    他整個人心智產(chǎn)生了變化了，眼界打開了，他知道了，人生的意義不僅僅只是做飯劈柴還債。還有很多，還有很多很多。

    李風(fēng)起問他：“為什么看的這么慢？一個月才讀完。”
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