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    慈教授看的很認真，單單他看到的部分，就已經讓他激動不已了。

    看得出來，這個趙燁的水平，已經到了一個新的高度了，起碼不是這里的學生能比擬的。

    馬上又要上課了，不過這節課不是他的課。他看到進來的教授，連忙從趙燁的身邊離開。離開的時候，還小聲的囑咐周圍的同學，不要打擾他。

    跟講臺上的教授打過招呼，他也特地囑咐了一下那位講師，不要打擾那個叫做趙燁的學生。

    臺上的講師有些莫名其妙！我是在上課唉！什么叫別讓我打擾趙燁？

    還有，趙燁是誰？

    真不怪他不認識趙燁，他只是一個教公共課的，每天給不同的班級上課，除了一些在政*上積極的同學，其他的他認識的很少。

    不過這位講師經過這么一提醒，也對趙燁這個名字關注了起來。

    上課的時候，他還特意叫了一次趙燁的名字，提了一個問題。趙燁也回答的很干脆，他也就不再當回事兒了。

    這個學生，除了一直低著頭，也沒做別的什么。

    很快，上午的課就結束了。

    趙燁沒有第一時間起身，再給他一點點時間，他就畫完了整張圖紙了。

    等他畫完了最后一筆，直起身子的時候，才感覺到腰已經快直不起來了。肚子里同樣傳來了“咕嚕嚕”的叫聲。

    太特么難了啊！

    這還是一個簡單的集成電路圖，他都無法想象，后世那些動輒數億個晶體管和寄存單元的電路圖，他們是怎么畫出來的。

    雖然那個時候有專門的軟件輔助，但是那也是超級復雜的好不好！他們難道不會看屏幕看到崩潰嗎？

    趙燁攤開整張圖紙，想要好好欣賞一下自己的處女座。誰知道有人的動作更快，一把就給他搶了過去。

    慈教授對這個趙燁畫的圖紙很上心，下課了一路就來到了趙燁所在的教室。很巧，趙燁也還在。

    他繼續默不作聲的看著趙燁在那里寫寫畫畫的，他很明白，這種工作那是要高度集中注意力的，最忌諱有人突然打斷。

    等看到趙燁已經在伸懶腰了，他也就明白，趙燁的工作做完了，最起碼，是這個思路做完了。

    這個時候，再跟他交流，已經沒有了什么可忌諱的東西。

    想到就出手，慈教授一把就把趙燁桌子上的圖紙給拿了過來。也不理趙燁目瞪口呆的眼神，直接就攤開看了起來。

    這個時候就不得不提慈教授的專業了，他其實在這個時候是搞無線電的，專攻雷達方向。

    可是，自從他接觸過了大型計算機后，就對這個東西產生了濃濃的興趣。如果沒有趙燁的話，用不了兩年，他就會離開京城大學直接去水木大學搞計算機去了。

    慈教授的專業還是毋庸置疑的。但這個電路圖，他還是有些拿不準！

    這到底是做什么用的？越是有疑問，他看的就越是認真。

    畢竟，還是時代限制了人的想象力。他怎么看都有點把不準這個東西的功能。
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