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    其實(shí)基本可以確定這就是陶淘的電腦，大家在他的抽屜柜子里找到了一本四位數(shù)的帶鎖日記本。開(kāi)鎖信息就印在封面上。

    是陶淘親筆手寫(xiě)的，他的字很秀氣：【10110111011，猜猜這是幾？】

    二橋：“？？？”

    二橋：“說(shuō)蛇呢？這不就是10110111011嗎？？？”

    一陣短暫的寂靜，如同有烏鴉飛過(guò)，露娜忽然道：“這會(huì)不會(huì)是某種轉(zhuǎn)換機(jī)制？這是一間計(jì)算機(jī)教室，而且門(mén)衛(wèi)不是也說(shuō)過(guò)嘛，陶淘就喜歡計(jì)算機(jī)。”

    “哦對(duì)了！就是二進(jìn)制嘛！”熊賓恍然，但過(guò)了一會(huì)兒又垂頭喪腦起來(lái)，“不過(guò)我忘了那個(gè)轉(zhuǎn)十進(jìn)制的運(yùn)算機(jī)制了，唉。”

    導(dǎo)演組看著監(jiān)視器，露出高明的微笑——轉(zhuǎn)換機(jī)制當(dāng)然也要找，線索就藏在教室墻上貼著的海報(bào)里。

    這個(gè)念頭還沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)一道細(xì)細(xì)軟軟的女聲道：“密碼是1467吧？”

    導(dǎo)演手上咬了一半的蘋(píng)果，掉了。

    他拿起對(duì)講機(jī)：“這什么情況，她怎么能——”

    與此同時(shí)，溫兮語(yǔ)正好解釋道：“我是學(xué)計(jì)算機(jī)的，對(duì)于這些還算比較熟悉。”

    導(dǎo)演：“……？”

    不是，熟悉但你這么多位呢，你不用紙筆口算都能算出來(lái)？？？

    這太可怕了，嚶嚶。

    蜜桃小分隊(duì)其他四人都愣了一下，露娜很快笑著挽上溫兮語(yǔ)的手臂：“哎呀我也是學(xué)計(jì)算機(jī)的，剛算了的確是1467。”

    大果將信將疑按了一下密碼，果然開(kāi)了。

    眾人都很佩服，熊賓道：“果然我們兩位女神都是學(xué)霸啊！”

    大家商業(yè)互吹一陣，開(kāi)始看日記本的內(nèi)容。

    總共十幾頁(yè)，但是每一頁(yè)記錄的文字都在某種程度上令人震驚。

    原來(lái)陶淘，是一個(gè)長(zhǎng)期遭遇校園暴力霸凌的受害者。他本就長(zhǎng)得不好看，說(shuō)話結(jié)巴，家里也沒(méi)什么背景，單親家庭，母親靠給人做繡活供養(yǎng)家里。又因?yàn)橄矚g鉆研那些艱難晦澀的東西而不合群，遭到同學(xué)們的冷落和排擠，更有甚者，對(duì)他進(jìn)行人身攻擊和辱罵，還惡作劇捉弄他。

    日記本記錄的日期很零散，但是大約還是能拼湊成一個(gè)完整的故事。陶淘是個(gè)轉(zhuǎn)校生，從他轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的這一年中，發(fā)生了很多令人唏噓痛心的事情。

    【一開(kāi)始他們只是給我起外號(hào)，叫我“不會(huì)說(shuō)話的四眼仔”，我初來(lái)乍到，本就膽怯不能融入新的集體，對(duì)此十足忍氣吞聲。但是我的忍讓給了他們變本加厲的機(jī)會(huì)，他們開(kāi)始欺凌我，開(kāi)一些很惡心人的玩笑，或者做一些惡作劇來(lái)欺負(fù)我。】

    【他們?cè)谖业淖簧戏艌D釘，把死老鼠放在我的書(shū)包里，把蝌蚪加進(jìn)我喝水的杯子里……這些還都不算，他們甚至明目張膽地毆打我，把我按在地上騎在我身上朝我吐口水，我在這個(gè)學(xué)校的每一天都是痛苦的折辱，為什么每個(gè)人都是如此的面目可憎，我感受不到一丁點(diǎn)的善意。】

    【我曾和老師們反映過(guò)這些問(wèn)題，希望能討要公道，但是他們卻冷漠地告訴我，同學(xué)之間有意見(jiàn)不合和糾紛是很正常的情況，已經(jīng)快要成年了，不能動(dòng)不動(dòng)就來(lái)找老師。怎么辦，我還可以向誰(shuí)求助，我真的好絕望。】

    【想死……活不下去了，可是我還有媽媽，我不在了誰(shuí)來(lái)照顧她】

    【看不到希望，這樣的日子什么時(shí)候才能結(jié)束，從樓上跳下去多好，一了百了】

    【患上抑郁癥是很理所當(dāng)然的事吧……哈哈哈，剛才用小刀不小心劃傷了胳膊，流了好多血，可是我居然感覺(jué)不到一絲疼痛，只覺(jué)得麻木】

    【我想明白了，不是拿善意就能換來(lái)善意的，退步和忍讓只會(huì)讓那些惡魔覺(jué)得我是個(gè)廢物，是個(gè)懦夫，這個(gè)世界就是這樣充滿惡意……】

    在閱讀這些文字的時(shí)候，五個(gè)人都非常沉默。空曠的教室，不時(shí)有嘆息聲響起。

    陶淘又做錯(cuò)了什么呢？卻承受了這么多的痛苦和折磨，光是以旁觀者的角度去看待他的這段過(guò)往，都能感同身受其中的心碎和絕望。

    校園暴力一直是個(gè)受人關(guān)注的命題，卻始終是個(gè)困局。

    一伙張牙舞爪的，從小便沒(méi)有被人引至正確道路的同齡人、施暴者。

    一些未盡到本職的、不作為的校園管理者。

    還有外界以及網(wǎng)絡(luò)上那一群不明真相、冷漠的看客。口誅筆伐，滿嘴仁義道德。殊不知他們說(shuō)的每一句話都是對(duì)當(dāng)事人的加害。
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