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    “我太難了啊。”

    掙扎了許久，嬴信還是爬了起來奮筆疾書。

    先寫個開頭：獎懲論。

    好的，休息一會。

    嬴信又趴下了……

    就這樣，嬴信反復掙扎著斷斷續續地寫道：

    當前我大秦部落于各級將士之獎懲多以玉石、布匹、休假等為主，雖然于各將士而言頗為實用，但缺乏長期的榮譽性獎勵。

    各級軍官隨具有榮譽性質，晉升條件嚴苛。此乃應有之意，若官職隨意授予輕則引起各界不滿，重則率軍士陷入萬死無生之地。

    若有一虛銜則當大為改善，虛銜不得干涉軍官行使職務，但若職務出現空閑，有虛銜者、虛銜高者可優先考量。

    另則，我大秦部落現有各族民眾無數，對其有貢獻者加以考量亦可授予虛銜。

    ……

    “如此當可激勵我大秦部落各族同心同德，共創盛世。”嬴信站在學堂之上侃侃而談。

    一眾同學則面面相覷，不乏有熟識者開始交頭接耳起來。

    “肅靜！”

    竇高拍了拍講桌，眾人頓時安靜了下來。

    竇高心想，這才哪到哪啊，如果僅僅是如此竇高根本不至于讓嬴信在課堂上念出來嘛？

    只希望待會這個課堂還能保持完好，建個課堂也蠻耗錢財的。

    “嬴信，你繼續。”

    嬴信應道：“是。”隨后停頓了一下才繼續緩緩開口：“此外，虛銜可根據具體級別結合當前獎懲授予一定的物質獎勵，如糧食、田畝、玉石、奴隸乃至于部分免除徭役、捐稅等。”

    嬴信話音未落便在課堂上引起了一陣陣地驚呼，不出竇高所料，這課堂準備炸了。

    但竇高也不再控制，畢竟理越辯越明，既然嬴信的主要內容都說的差不多了，那就讓他們吵去吧。

    竇高的放縱加劇了課堂的火熱，一開始還有人擔心竇高會制止，但見到竇高一副閉目養神的放縱姿態后便也參與了進來。

    整個課堂如同市集一般喧鬧，嘰嘰喳喳說什么的都有。

    “我秦部落之民向來團結，人人皆可為部落奉獻綿薄之力，何須所謂虛銜？”一名五百人主大吼出聲。

    有人反駁自然也有人支持。

    “如何不可？嬴隊率此論依我看來確實可以激起將士們更加奮勇殺敵！”另一名五百人主與其針鋒相對。

    除此之外還有在勸和的。

    “大家不要過于激動，具體如何我們可以慢慢討論嘛。”

    “這怎么可以，其他都好說，但若人人都不出徭役與捐稅，部落上下當如何運轉？”
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