第(1/3)頁(yè)

    完成收徒儀式，胡教授也可以名正言順地將趙石登記在自己名下。

    如此做有諸多便利，比如趙石的一些課程，胡教授可以用他的權(quán)限直接進(jìn)行調(diào)度。

    像一些需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，直接跟著他胡教授，趙石就能拿到學(xué)分，而不必像其他同學(xué)那樣直接去上課。

    此外，像是圖書(shū)館，以及學(xué)校內(nèi)的一些設(shè)備，趙石也擁有了更高級(jí)的權(quán)限。

    “趙石，你們軍訓(xùn)也已經(jīng)結(jié)束了，很快就要確定自己的專(zhuān)業(yè)方向。你打算專(zhuān)攻哪一方面？是打算做學(xué)術(shù)研究，還是打算做臨床醫(yī)學(xué)？”

    胡教授關(guān)切地問(wèn)道，對(duì)于這個(gè)學(xué)生，他很是關(guān)心。

    其實(shí)這個(gè)問(wèn)題，包括趙石在內(nèi)，很多新生都已經(jīng)在考慮了。

    現(xiàn)在的決定，將會(huì)影響他們未來(lái)的方向。

    “胡教授，我覺(jué)得我還是更喜歡治病救人。臨床醫(yī)學(xué)更適合我。”

    所謂臨床醫(yī)學(xué)，就是“親臨病床”，直接跟患者接觸，進(jìn)行診斷、治療。

    而胡教授口中的“做學(xué)術(shù)”，其實(shí)指的是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，更加側(cè)重學(xué)術(shù)性?xún)?nèi)容。

    胡教授點(diǎn)點(diǎn)頭：“那么將來(lái)有沒(méi)有想過(guò)，更加細(xì)化地專(zhuān)攻哪方面呢？比如說(shuō)，主攻中醫(yī)？”

    “這倒是沒(méi)想好，只要能夠救人，中醫(yī)西醫(yī)，又或者是外科內(nèi)科，其實(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有什么分別。”趙石答道。

    胡教授對(duì)趙石的這種醫(yī)者仁心，很是滿意。

    此時(shí)，那楊助理湊上來(lái)道：“其實(shí)還是早點(diǎn)決定好。就算是再厲害的天才，也不可能說(shuō)所有方面都做得特別好。正所謂術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，貪多嚼不爛……”

    聞言，趙石點(diǎn)點(diǎn)頭：“多謝楊助理提醒。”

    術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，貪多嚼不爛……么？

    楊助理是好意提醒，說(shuō)得也沒(méi)錯(cuò)。

    但自己身為萬(wàn)界外賣(mài)員，成為全才，或許只是時(shí)間問(wèn)題而已。

    隨后，趙石跟在胡教授身邊上了兩節(jié)課，胡教授給他安排了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

    “讓我自學(xué)《解剖學(xué)》么？”

    趙石手里拿著厚厚的兩本教材，有些不知所措。

    一本是《系統(tǒng)解剖學(xué)》，一本是《局部解剖學(xué)》。

    每一本都有五百多頁(yè)，知識(shí)點(diǎn)更是多得數(shù)不清。

    就算趙石的思維和記憶力要強(qiáng)于常人，想要短時(shí)間吃透這兩本書(shū)，也是不太現(xiàn)實(shí)的。

    “慢慢看吧。”

    趙石將這兩本書(shū)裝進(jìn)包里，然后開(kāi)始今天的外賣(mài)配送。

    “李經(jīng)那小子的病，讓我想想，怎么解決比較好……”

    在配送的路上，趙石時(shí)常會(huì)進(jìn)行一些思考。

    李經(jīng)的病是白血病，又稱(chēng)血癌。

    是一種比較嚴(yán)重的疾病，說(shuō)是絕癥，但其實(shí)也是可以治療的，只不過(guò)比較困難。
    第(1/3)頁(yè)