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    但是匯合編排成一個整體節目的話，能夠更顯得大氣磅礴，可以吸引到更多學生的注意力，進而讓學生參加。

    這就像兩個不同的賣蛋糕方式，一個是把蛋糕做精，盡可能多地吸引顧客來購買，另外一個則是把蛋糕做大，能夠賣的也就更多。

    江巖思來想去，決定還是匯合而成一個節目，借助管樂團的大氣磅礴，以快閃的方式將花式籃球和劍術表演融入其中。

    這樣肯定能吸引大批的學生前來觀賞，一方面能夠讓己方的生源擴大，另一方面可以壓縮別的社團生源，彼消此漲何樂而不為。

    剛剛確定思路，江巖正準備把林天明三人和三個社團的負責人都召集過來仔細商量一下，忽然接到一個陌生的電話。

    “喂，你好，請問是哪位？”江巖下意識以為是學生家長，講話很客氣。

    “您好，請問是江巖江老師嗎？”

    “是我，有什么事嗎？”

    電話那邊帶著討好似的笑，問道：“江老師，請問您現在有時間嗎？我想去找您一趟。”

    江巖微微蹙眉，問道：“你問你是誰？”

    “江老師您好，我是奮航雙學位的楊路明，有些事情想跟您匯報一下。”

    奮航雙學位？

    江巖心中了然，知道這是來向他聯絡生源的。

    在他上學期間，就聽說有不少校外培訓機構，和校內老師或者輔導員聯合，通過輔導員推介而爭取生源，從而進行獲利。

    他本想直接掛斷電話了之，但轉念一下，像這些東西了解一下也不錯，多知道一些內幕反而能更加容易地提醒學生防范。
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