第(1/3)頁(yè) 對(duì)于那些逃課的學(xué)生,江巖都是簡(jiǎn)單地說教一番,就讓他們走了,但是對(duì)于那三名聯(lián)絡(luò)員,江巖足足批評(píng)了將近一個(gè)小時(shí)。 說到最后,他們甚至都有點(diǎn)懷疑人生了,茫然間忍不住想,江老師是不是記錯(cuò)了,把他們當(dāng)成了逃課的學(xué)生。 不過他們也知道,作為班干部縱容學(xué)生逃課,還有意包庇,換成哪個(gè)老師都難以容忍。 所以無論江巖怎么說,怎么批評(píng),他們都只能照單全收。 在感覺三人已經(jīng)充分到錯(cuò)誤后,江巖考慮到時(shí)間已經(jīng)不早,才把他們打發(fā)走。 辦公室里只剩江巖和楊珊兩個(gè)人,楊珊笑著對(duì)江巖道:“我還以為你會(huì)把逃課的學(xué)生好好訓(xùn)一頓,結(jié)果,沒想到,你居然那么輕易地放過了他們,反而把班長(zhǎng)批評(píng)個(gè)狗血噴頭。” “批評(píng)逃課的學(xué)生有用,但是用處不大,咱們不可能天天去查課,只單憑咱們的震懾力,他們還是會(huì)抱有僥幸心理,肯定還會(huì)逃課,想要遏制這種現(xiàn)象,只能依靠同樣天天都上課的班干部。 徹底讓他們知道學(xué)生逃課的后果,讓他們感受到,學(xué)生逃課承受惡果的是他們,他們自然就會(huì)把防學(xué)生逃課這件事放在心上,這樣一來,既省了咱們的精力,又解決了學(xué)生逃課問題,何樂而不為呢。” “誒,我怎么就沒有想到呢。”楊珊眼中異彩瀲滟,“江巖,你懂得真多啊,居然還這么會(huì)管理。” “只是管理學(xué)上的層級(jí)原理簡(jiǎn)單運(yùn)用罷了,只要是每個(gè)層級(jí)都管好下一層級(jí),那么就能形成效率最高化、效果最優(yōu)化的管理體系。” 江巖笑道:“雖然學(xué)生管理并不能這么簡(jiǎn)單地一以視之,但是在管理學(xué)生逃課方面套用一下還是沒有什么問題的。” 楊珊略帶遺憾地說道:“以后再有這種管理方式,你一定要提前告訴我啊,免得我喊的嗓子啞卻什么用都沒有。” 江巖壞笑道:“怎么能說沒有什么用呢,至少讓學(xué)生們感受到楊老師兇神惡煞的一面,以后再想惹楊老師生氣都得掂量著點(diǎn)。” 第(1/3)頁(yè)