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    這一次，徐佑成為了實驗的主導者，趙為佳則成為了徐佑的助手。

    讓趙為佳這個博士，給徐佑這樣一個高中生身份的學弟當助手，聽起來似乎非常的荒唐。

    但趙為佳卻心甘情愿這樣去做。

    不僅因為徐佑之前給自己提供了一個新的方向。

    而且以徐佑的能力，以后的發展絕對會遠遠高于趙為佳。

    這絕對不算什么吃虧的事情。

    徐佑雖然第一次主導實驗，卻并沒有一丁點兒生澀的樣子。

    完全顯示出了超脫這個年齡的成熟。

    經過一段時間的實驗之后。

    徐佑和趙為佳，終于得到了理想中的結果。

    “不錯，保真度很高，比之前的常規方案要好很多！”

    雖然只是在4維pauli-x門的實驗演示中，得到了證明。

    但這絕對是一個不錯的開始。

    因為徐佑的方案，是具有拓展性的。

    理論上，完全可以用類似的方法，構建更高維的pauli-x門。

    接下來，兩人繼續提升著量子門的維度，進行進一步的實驗。

    王相武在完成了趙為佳論文的批閱工作之后。

    也終于有精力去看徐佑的實驗進度了。

    見到徐佑的實驗已經初見成果。

    王相武也非常慶幸，自己做出將徐佑破格招入實驗室的這個選擇。

    “老師，只要保證所用到的元件個數和維度成對數關系，理論上，就可以構建高維的pauli-x門了。”

    徐佑一邊和王相武展示著自己的實驗成果，一邊講述著自己的理論依據。

    說實話，如果光是看徐佑的理論，王相武也未必能完全看懂。

    很多物理系教授，數學水準都是相對有限的，僅僅支撐自己所研究的那一點兒專業領域而已。

    這并不是因為他們不知道數學的重要性。

    只是在有限的精力中，他們不可能像真正的數學家一樣，把精力大部分都放在數學上面。
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