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    在王相武更通俗的講解中，徐佑也大概聽明白了其中的意思。

    簡單的說，就是通過一種更先進的方法，測量出了精確度更高的質子大小。

    “在全新的長程減除方案中，我們依托華夏超算津城中心的“天河三號”超級計算機，幫助我們首次實現了雙光子圖的格點計算。這讓我們的計算更加系統，精度更高。”

    聽著王相武的講述，徐佑不禁對華夏的科技發展感到自豪。

    這幾十年來，華夏依靠著人民不屈不撓的努力，在多個領域實現了突破式的成果。

    即使在很多方面，華夏依然處于落后的局面。

    但在未來的幾十年中，一切都是有希望扭轉的。

    “我跟大家說這個消息，并不只是讓大家了解實事而已。如果可以的話，我希望大家也可以自己去計算一下這個問題。”

    聽到王相武的這句話，學生們都不禁有些詫異。

    這不是用超級計算機才算出來的結果嗎？

    普通的學生，又沒有超級計算機，怎么去計算如此龐大的數據呢？

    “當然，肯定不是讓你們也算出如此精確的數據。現在我給大家提供一些基本信息，大家可以把它當作一個題目去計算。當然，這是一個開放性的題目，沒有準確的結果，只有更精確的精度值。”

    說著，王相武在投影儀上，展示了一張圖片。

    圖片上，包括計算中所需要的波長、頻率、能量等各種數據。

    “大家回去之后，可以根據這些數據，計算一下最終的結果。這個不是強制的作業，如果誰做出來了，可以發到我的郵箱之中。”

    即使僅僅是粗略的計算，對于這些本科生來說，也已經是一個超綱的題目了。

    但還是有很多的學生，用手機拍攝下這張圖片，等回去再去嘗試做出來。

    這就是薊大的學習氛圍。

    大家都有很強的自制力，完全不需要老師再去要求什么。

    徐佑也是趕緊拍下了這張圖片，準備回去好好研究一番。

    之前徐佑雖然通過物競的學習，積累了不少大學物理的知識。

    但畢竟競賽知識和大學知識還是有區別的。

    相比于這些真正的本科生，徐佑還是將自己放在了低姿態中。

    晚上，結束了所有的課程之后，徐佑回到寢室，專心的研究起了這道題目。

    “物理作業嗎？看起來很有趣的樣子。”
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