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    這種復原試卷的工作，看似簡單。

    卻需要非常強大的記憶力才可以做到。

    其實不管是徐佑還是胡書城，都無法記住試卷的所有細節。

    但兩人加在一起，基本上就可以完全涵蓋住整張試卷了。

    在成功回憶出所有八道題目的關鍵條件后。

    兩人一邊吃著漢堡，一邊進行著解題過程的還原。

    其實相比胡書城，徐佑倒不是特別想知道自己的估分成績。

    除了估分之外，這樣還原解題過程的工作，對于知識的強化還是非常有益處的。

    重新整理一下解題過程，能夠進一步理解出題老師的想法，并優化自己的解題思路。

    可以讓自己把這一類題型研究的更加透徹。

    因為題目都是剛做過的，而且只是核對答案，兩人都不需要把過程寫得太過標準。

    不出一個小時，兩人便都把解題過程還原出來了。

    徐佑和胡書城交換了一下各自的解題過程，互相批改了起來。

    “嗯，這道題我們幾乎完全一樣。”

    “嗯？還可以這么做？確實也沒問題啊！”

    “這個數你是不是算錯了？”

    ……

    幾番激烈的探討之后，兩人總算估出了大致的分數。

    “不算幾個有爭議的地方，我們倆理論應該都能過260了。”胡書城說道。

    其實胡書城的估分非常保守。

    260分，只是他們保證能拿到的分數，再高個10分20分，都是很有可能的。

    “這個分數，能進省一嗎？”

    第一次參加競賽，徐佑對于分數線并不太了解。

    “哈哈，徐佑，你還真是搞笑。理論能答180以上，實驗只要正常發揮，省一穩穩的。我們這分，進省隊問題都不大。當然，最后還會有一個省隊選拔考試，這個也不能太大意。”

    按照以往的分數線，理論只要考到165+，都是有資格參加實驗考試的。

    而這些有資格參加實驗考試的隊員，大部分都將獲得省一等獎。

    “哦，抱歉，我第一次參賽，沒什么經驗。那理論一般多少算比較高啊，有沒有得滿分的呢？”

    “滿分？你鬧的啊！一般每個省理論最高分也就280+，300分以上的基本見不到。”

    “啊，原來是這樣。”

    徐佑撓了撓頭，有些不好意思的笑著。
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