就瓊州軍目前控制幾個(gè)區(qū)域而言，搞科舉取士確實(shí)有些小題大做了，所以此次在瓊州舉辦的科舉取士，其實(shí)就是為提督府收攏一部分瓊州的讀書人，以完善瓊州軍的行政體系。

    大明立國(guó)以后，沿襲唐制，設(shè)三省六部，其中中書省其實(shí)就是皇帝直屬的行政機(jī)構(gòu)，承上啟下，統(tǒng)領(lǐng)百官，尚書省則專管六部，門下省其實(shí)就是秘書處，專門替皇帝審閱奏章，協(xié)助制定國(guó)策。

    但朱元璋認(rèn)為三省主官權(quán)力過大，威脅皇權(quán)，遂廢三省，六部收由皇帝直接管轄。

    馬仲英所要開設(shè)的科舉其實(shí)就是選拔六官下屬的官員，六官即為吏、禮、刑、戶、兵、工六官，負(fù)有察言、承宣、審理等職，以方便地方施政。

    時(shí)下瓊州軍只控制了三府一州的地盤，兵不過兩萬(wàn)，馬仲英不可能設(shè)什么六部堂官，那只會(huì)被別人恥笑，所以馬仲英即以提督府的名義任命牛天宿為禮科主事，兼任瓊州知府、李德才為工科主事，兼制造局大使、程藎為吏科主事，兼南寧知府、余思明為刑科主事、兼梧州知府、郭紹為戶科主事、兼瓊州市舶司大使、兵科主事由第二旅旅帥巴思克兼任，原廣西府丞趙安民擔(dān)任瓊州學(xué)政。

    按明制，六部之中，禮部尚書為尊，通常由內(nèi)閣首輔兼任，用牛天宿擔(dān)任禮科主事，馬仲英也是經(jīng)過深思熟慮的，原因就是牛天宿曾擔(dān)任清廷的瓊州知府七年，對(duì)地方上的事務(wù)了如指掌，用他做這六官之首，就是希望他能盡心盡力地替瓊州軍打理好瓊州這個(gè)基本盤。

    李德才自不必說(shuō)，本身就擔(dān)任制造局大使，擔(dān)任工科主事正是人盡其才，至于用程藎、余思明和郭紹擔(dān)任刑科、吏科和戶科，其實(shí)是馬仲英根本無(wú)人可用，只得趕鴨子上架，用他們?nèi)藶橹鞴佟?

    兵科主要的職能是保證日常軍事管理的有效運(yùn)作、輔佐提督府進(jìn)行軍事決策，事關(guān)重大，用巴思克這個(gè)精通軍務(wù)的老行伍為主官，就是不想瓊州軍的軍務(wù)變成外行指揮內(nèi)行。

    六科設(shè)立以后，馬仲英即以提督府的名義，任命牛天宿為此次科舉的主考官，瓊州學(xué)政趙安民擔(dān)任副考官，總籌科舉事宜，為防有科考舞弊的現(xiàn)象，又令內(nèi)衛(wèi)副統(tǒng)領(lǐng)馬六協(xié)理。

    當(dāng)然清軍壓境在即，這個(gè)所謂的科舉考試肯定要延期，在馬仲英看來(lái)，起碼要擋住清軍攻勢(shì)，否則瓊州地方的學(xué)子很可能就會(huì)因?yàn)榭吹角遘姽?shì)猛烈，對(duì)瓊州軍不再看好，從而選擇不參加馬仲英舉辦的科舉，那可就貽笑大方了。

    對(duì)于馬仲英科舉的籌劃，馬三德很是不解，他道：“既然大帥知道這些讀書人都是首鼠兩端，那為何還要收他們?yōu)楣伲俊?

    “所謂習(xí)得文武藝，貨賣帝王家，咱們?nèi)绻慌e辦科舉，那瓊州的讀書人就會(huì)認(rèn)為他們?cè)谠蹅冞@邊沒有晉身的機(jī)會(huì)，徹底地倒向清廷那邊，在這清廷已經(jīng)基本控制全國(guó)的情況下，咱們又豈能失了讀書人的心？”

    哪怕再鄙視明末的士子，痛恨他們的軟弱無(wú)能，馬仲英也要舉辦科舉，這不光是為了選拔可用的人才，而是為了籠絡(luò)人心，要知道在這時(shí)代，所謂的民心并不是普通百姓之心，而是掌握了話語(yǔ)權(quán)的士紳階層之心。

    強(qiáng)如明太祖朱元璋也是籠絡(luò)了淮西和浙東的士紳階層，才能虎踞金陵，奄有天下，后世的太平天國(guó)輕士紳，而廢文教，雖能得逞于一時(shí)，但最終還是在士紳階層和清廷的聯(lián)合絞殺下灰飛煙滅。

    科舉必須要開，這不僅是和清廷爭(zhēng)奪人望的重要手段，也是現(xiàn)階段瓊州軍發(fā)展的壯大的重要舉措。

    因?yàn)楝F(xiàn)在是明末清初，也是八股取士最興盛之時(shí)，瓊州軍如果廢科舉，采用其他的選才方式，剝奪了讀書人的晉身之階，那注定要被這個(gè)時(shí)代拋棄。

    “末將似乎明白了，咱們要成就大業(yè)，那就必須有讀書人替咱們干活，替咱們說(shuō)話。”

    聽完馬仲英的解釋，馬三德似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，他識(shí)字其實(shí)也不多，對(duì)能識(shí)文斷字的讀書人其實(shí)也比較佩服，但又痛恨這幫讀書人沒有脊梁，甘心替異族效力。

    “科舉是要辦，但咱們也要完善咱們的人才體系，否則咱們永遠(yuǎn)就要受制于士紳地主，你去傳本帥諭令，把咱們軍中子弟中年不滿十五的男丁都統(tǒng)計(jì)一下，由提督府派人教授他們學(xué)業(yè)，等將來(lái)他們長(zhǎng)大成人，也能有個(gè)晉身的機(jī)會(huì)。”

    瓊州軍要發(fā)展壯大，甚至推翻滿清，自然不可能依賴沒有骨頭的讀書人，所謂不謀萬(wàn)世者，不足謀一時(shí)，那就要養(yǎng)出自己的新軍功集團(tuán)和新文官集團(tuán)，用來(lái)取代舊的官僚體系。

    所以這些未成年的軍中少年就成了馬仲英最好的培養(yǎng)對(duì)象，且將軍中子弟送入學(xué)堂，教他們讀書識(shí)字，還能得到士兵的擁戴，正可謂一舉兩得。

    “末將替滇西的兒郎們謝過大帥了，可那些戰(zhàn)死士兵的子弟哪有銀子念書？”

    瓊州軍雖然出自滇西，但離開瀘西時(shí)算上輔兵不過一萬(wàn)人，此后又經(jīng)歷了兩次南寧守衛(wèi)戰(zhàn)，其實(shí)真正的滇西老兵已經(jīng)沒有多少了，但這些人有不少還有家小在，尤其是瀘西招募的兵馬，他們的家小都已經(jīng)遷到瓊州。，現(xiàn)在馬仲英提出要讓他們進(jìn)入學(xué)堂念書，雖說(shuō)是出自好意，但在馬三德看來(lái)讀書的費(fèi)用也不是他們能夠承受的。

    “咱們的學(xué)堂不是私塾，乃是咱們瓊州軍自己的學(xué)堂，又怎么會(huì)收他們的銀兩，而且本帥還會(huì)拿出銀子貼補(bǔ)他們，讓他們安安心心地讀書識(shí)字，籌辦學(xué)堂的事就交給在肇慶投奔咱們的呂輕侯和從高州帶過來(lái)的陳夫子籌辦，我看這兩個(gè)人還不錯(cuò)，雖然有些迂腐，但對(duì)大明還有幾分念想，讓他們按我的意思盡快拿出一個(gè)具體的章程來(lái)。”

    馬仲英擺了擺手，瀘西是瓊州軍起家的地方，三萬(wàn)多軍民百姓跟他一路南下，付出無(wú)數(shù)的血淚，現(xiàn)在就是瓊州軍反哺他們的時(shí)候，開設(shè)學(xué)堂，讓他們的子弟得到一個(gè)好的歸宿，就是最好的交待。