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    學(xué)院，醫(yī)療部門(mén)口。

    張?jiān)葡獨(dú)獯跤醯嘏艿搅似鹬剀?chē)旁邊，沖著工作人員問(wèn)道：“你好，我問(wèn)一下，你們這是準(zhǔn)備把他送走進(jìn)行銷(xiāo)毀嗎？”

    車(chē)內(nèi)，一名身材壯碩的男子，表情懶洋洋地回道：“是的。來(lái)，這位同學(xué)請(qǐng)你讓開(kāi)一下，小心吊臂碰到你。”

    “學(xué)……學(xué)院不修復(fù)他嗎？為什么要銷(xiāo)毀呢？”張?jiān)葡荏@詫地問(wèn)道。

    “這我就不清楚了，是學(xué)院ai管理處的決定。”壯碩男子回了一句，探頭沖著其他人喊道：“動(dòng)作快點(diǎn)！”

    “頭兒，它的腿長(zhǎng)了一點(diǎn)，容易卡在車(chē)廂壁上，沒(méi)辦法關(guān)門(mén)。”

    “拿切割機(jī)，給它活塞鏈接口鋸掉，腿卸下來(lái)。”壯碩男子推門(mén)下車(chē)，擺手吩咐道：“快一點(diǎn)！”

    “你們不要鋸朱老師的腿！”粥粥哭著跑了出來(lái)，但卻被卡卡攔住：“他是好人……是為了保護(hù)我們……！”

    張?jiān)葡粗坏踉诎肟罩械闹炱铈?zhèn)機(jī)體，內(nèi)心中有種說(shuō)不清道不明的情緒在涌動(dòng)著。但他也很清楚，眼前的這幾個(gè)人，都只是工作人員而已，他們無(wú)非是聽(tīng)令辦事，沒(méi)有任何決定權(quán)。

    張?jiān)葡陨酝ｎD一下后，轉(zhuǎn)身就走。

    “你去哪兒啊？”卡卡喊著問(wèn)道。

    “我去管理處！”張?jiān)葡贿吪埽贿吇貞?yīng)著。

    ……

    青山神學(xué)院早在六年前，就已經(jīng)嘗試著讓ai人，機(jī)器人進(jìn)入教育崗位，本意是培養(yǎng)校內(nèi)的科技氛圍。同時(shí)ai人在某一些專業(yè)課上，或許也比普通教師表現(xiàn)得更為出色。

    事實(shí)上，這種嘗試很受學(xué)生們的喜愛(ài)，大家也有新鮮感，所以學(xué)院逐漸增多了ai導(dǎo)師的名額，并且為此設(shè)立了校內(nèi)ai管理處，用于規(guī)范和管理ai導(dǎo)師，機(jī)械人導(dǎo)師。

    不過(guò)前段時(shí)間，發(fā)生了轟動(dòng)一時(shí)的李蕓案，ai人殺害了張志濤一家三口，引起了廣泛討論，這也讓校內(nèi)很多保守派的管理層產(chǎn)生了擔(dān)心。他們很怕自己的ai導(dǎo)師，也產(chǎn)生了散發(fā)性思維，在某種特定的環(huán)境下會(huì)失控，會(huì)傷害學(xué)生。

    學(xué)院畢竟不是普通的私企單位，如果真的發(fā)生了這種事，那院方是要承擔(dān)很重的社會(huì)責(zé)任的。為此校內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)層也有過(guò)數(shù)次討論，但仍然有很大一部分人認(rèn)為，科技和生活永遠(yuǎn)是向前走的，不能因?yàn)槟骋环N極端的個(gè)例事件，就全盤(pán)否定一個(gè)全新領(lǐng)域的探索。

    管理層的討論會(huì)結(jié)束后，ai導(dǎo)師雖然沒(méi)有被完全取締，但也被更加“嚴(yán)謹(jǐn)”的管理?xiàng)l例給控制著。就比如前幾天，朱祁鎮(zhèn)的機(jī)體和系統(tǒng)中，很多具有殺傷力，有危險(xiǎn)性的設(shè)備和功能，全部都被拆卸掉了，就連核心動(dòng)能都被鎖定在了某一個(gè)數(shù)值上。

    這也是為啥朱老師在與黑衣人打斗中，表現(xiàn)出來(lái)的“戰(zhàn)斗能力”，并沒(méi)有那么強(qiáng)悍的原因。因?yàn)樗潜灰豢吃倏尺^(guò)的，校內(nèi)定位也只是輔助型的ai導(dǎo)師而已。

    ……

    醫(yī)療部附近的校內(nèi)ai管理處內(nèi)，張?jiān)葡驹诠ぷ髋_(tái)前，彎腰問(wèn)道：“您好，我想問(wèn)一下，哪個(gè)辦公室是直管ai導(dǎo)師的？”

    “你有什么事情嗎？”

    “投訴！”張?jiān)葡磻?yīng)快地回道：“有個(gè)導(dǎo)師對(duì)我進(jìn)行了姓騷擾！”
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