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    這種時(shí)候，自然沒(méi)有說(shuō)謊的可能，隨時(shí)都能測(cè)驗(yàn)出真正實(shí)力。

    得到徐茂的肯定，白老師提前結(jié)束了上午的理論課，帶著眾人來(lái)到了射擊場(chǎng)。

    任何職業(yè)到5級(jí)之前，都有一個(gè)分水嶺，一旦跨過(guò)，實(shí)力會(huì)截然不同。這也就意味著，5級(jí)的實(shí)力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于4級(jí)。

    因此測(cè)評(píng)5級(jí)的方式，自然不是4級(jí)可以比擬的。

    在射擊領(lǐng)域，多了很多的外界干擾因素，像風(fēng)向，氣候，空氣四濕度，子彈重力等等。

    隨著射擊距離的增加，這些因素一旦發(fā)生變化，對(duì)射擊者會(huì)有很大的影響。

    白老師直接調(diào)動(dòng)了風(fēng)向和雨天兩個(gè)影響因素，并將移動(dòng)靶距調(diào)整到1500米。

    這個(gè)靶距，是4級(jí)槍械師可掌控的極限距離，可在雨天刮風(fēng)情況下，再優(yōu)秀的4級(jí)槍械師，也會(huì)變成麻瓜，哪怕只是小雨的情況下。

    學(xué)生們都憋著沒(méi)有說(shuō)話，不代表他們不想嘲諷徐茂，而是都想等到他一槍不中的時(shí)候爆發(fā)所有的情緒。

    調(diào)整好環(huán)境因素，白老師再次出聲：“初級(jí)的5級(jí)槍械師測(cè)試環(huán)境已經(jīng)模擬好，你可以先熱身。”

    對(duì)于這個(gè)建議，徐茂沒(méi)有拒絕，拿起速射槍準(zhǔn)備先才開(kāi)檢查一番。

    而這里的動(dòng)靜，吸引不少射擊場(chǎng)的人。其中不乏大二的一些學(xué)長(zhǎng)，他們看道這塊場(chǎng)景的變化，都有些疑惑。

    這里大多是大一新生的訓(xùn)練場(chǎng)所，為何需要調(diào)節(jié)成五級(jí)訓(xùn)練模式，莫非有5級(jí)的新生？

    想到這，不少學(xué)長(zhǎng)都微微有些好奇過(guò)來(lái)詢問(wèn)。

    和徐茂一同上課的射擊系學(xué)生都頗為無(wú)奈，言稱對(duì)方不是射擊系的人，是機(jī)甲系的新生要進(jìn)射擊系的新生榜。

    這可是個(gè)大新聞。

    皇城大學(xué)年年都有天才，每個(gè)系都不乏一些學(xué)生想要挑戰(zhàn)新生榜，可幾乎無(wú)一不是黯然收?qǐng)觥?

    即便如此，也從未見(jiàn)過(guò)有新生，不去挑戰(zhàn)自己專業(yè)的新生榜，而是跑去其他專業(yè)湊一手。

    這不是來(lái)搞笑的嗎？

    嘴上說(shuō)著不可能，可到底還是都選擇留下來(lái)旁觀。

    周圍人越聚越多，徐茂才慢悠悠地組裝好拆開(kāi)的速射槍。

    自然不是想要隱藏實(shí)力，反而正因?yàn)閷?duì)這次測(cè)試的重視，讓他更注重一些細(xì)節(jié)。包括熱身環(huán)節(jié)，他也沒(méi)將子彈全射在靶中心，而多是花費(fèi)時(shí)間熟悉培養(yǎng)手感。
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