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    而兩個班也比較配合，在魏老師問出這個問題后，基本上所有的人都去思考了。

    至于沒思考的人，大多是沒看陳亮的打斗的三年級一班的人。

    對于這些人，魏老師沒有為難他們，畢竟他們剛剛是看他們班的人打斗，所以情有可原。

    “速度，和心理的計算。”

    突然有一道聲音傳了出來，只是眾人看過去后，發現說這話的人不是別人，正是聶如風。

    “嗯！很好！看來你這打沒有白挨！”見到第一個回答他問題的人是聶如風，魏老師滿意地點了點頭。

    其實魏老師剛剛一直都在看著聶如風，畢竟聶如風是當事人，敵人有哪幾方面的強大，他怎么說也應該知道幾個。

    “不過呢！這兩個不是最重要的！”接著魏老師搖了搖頭。

    “老師，那還有什么？”聶如風滿臉疑惑地看著魏老師。

    “是……”

    “是熟練的并且得心應手的攻擊！”魏老師剛要回答，就有一道聲音從三年級一班傳了出來。

    “沒錯！”

    雖然話被打斷，但魏老師沒有生氣，反而還滿意地看著說出答案的人的那個方向。

    眾人順著魏老師的目光方向來到了一個讓人意外的人的位置，那是陳亮的位置。

    不！準確地說楊志泳的位置，因為剛剛說話的聲音明顯是女聲。

    “不過要做到陳亮這個地步，對目前的你們來說還是太遙遠了。”

    魏老師的聲音突然地在擂臺上又響了起來，這引回了所有學生的目光。

    “你們需要經歷過多場的打斗經驗，和不斷地熟練自己的能力后，才能做到這個地步。”

    “這過程，其中必逃不了的，就是枯燥的磨練。你們只有經歷千錘百煉，才會使你的攻擊達到得心應手的地步。”

    之所以說聶如風所說的兩個不是最重要的，主要還是魏老師更希望學生們能夠勤奮點。

    在他眼里，也就勤能補拙最靠譜了。


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