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    同樣瞠目結舌的還有不遠處的考察團以及陪同參觀的農場領導班子。

    好半晌，為首的領導欣然感慨：

    “巾幗不讓須眉啊！這位女同學哪個學校的？學開拖拉機多久了？”

    農場領導立馬答：

    “今天來的是縣六中，因為每一期的教學任務都不一樣……”

    拖拉機犁地純屬為了湊工種臨時加進來的，以前才不會讓學生接觸這個。

    因此他哪里知道徐茵學了多久。

    可實話一說前期的籌備不就白忙活了嘛，編也要編得好聽點：

    “這也是為了平衡，總干……咳，總學同一種活，學生們難免有意見，何況勞動教育本來就是教育為主、勞動為輔，全方面地學習勞動才是教育的真諦嘛……”

    省里來的領導贊同地點點頭：

    “有道理！小王你記下來，回頭開會的時候給大伙兒說一說。勞動課不僅僅是勞動，主要還是加強教育，讓學生多接觸不同的工種，出了學校、進了社會，才能更好的銜接?！?

    頓了頓，不可思議道：

    “這么說，這位女同學今天剛接觸拖拉機？”

    “這倒也不一定。”他的秘書小聲提醒，“現在各個村里備個拖拉機不是什么難事，可能平時農忙接觸過?！?

    第一次學就開這么好，說出去誰信啊！

    可就算是平常有接觸，開得這么快還犁得這么深，這就是技術水平了。

    好比農場里常年干這個活的老師傅，也達不到這樣的水準。

    這不坐在拖拉機上暈車到難受得想吐呢。

    徐茵直到犁完最后一壟地，模擬界面終于跳出“s”的評定，勝利的喜悅充斥心房。

    “師傅，你看我干得怎么樣？”

    她喜滋滋地扭過頭問老師傅。

    系統都給出s級評定了，老師傅想必也能夸她幾句了吧？

    老師傅：“……”

    暈得已經沒力氣說話了好嗎。

    徐茵：“……”

    不過，老師傅有心無力，考察團以及農場的領導班子過來對她好一通夸。
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