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第32章 主動與被動-《霍格沃茨的教導主任》


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    大約五分鐘過后,珀西和塞德里克就到達了校長辦公室。

    他們都是魔法天賦和理解能力都非常出眾的小巫師,拉塞爾和赫敏只花了不到十分鐘就教會了他們飛行咒這個新的魔法。

    “很好,很不錯。”看著穩定停留在空中的珀西和塞德里克,拉塞爾夸獎了一句,隨后繼續說道:“那么接下來就到重點了,我需要你們作為學習委員幫助我在霍格沃茨推廣這個魔咒。”

    “教授,是需要我們把這個魔咒交給其他人嗎?”赫敏問道。

    “不,我需要你們學會這個魔咒,然后多多在公開場合展示這個魔咒,等到別的小巫師問起你們如何使用飛行咒的時候,你們就說這個魔咒是我教給你們的,禁止外傳!”

    “可是我們不是要在學校推廣這個魔咒嗎?”赫敏不解地問道,珀西和塞德里克也是同樣疑惑地看向了塞爾。

    “你們暫時照做就可以了,等到詢問你們飛行咒的小巫師數量達到五十個以上時,你們再提議可以聯名向我提出申請,然后讓所有愿意學習飛行咒的小巫師們聯名簽字提出申請,然后你們再將這個申請轉交給我。”

    “啊?”珀西突然發出了一聲恍然大悟的感慨,而塞德里克與赫敏則依舊是對于拉塞爾的前后矛盾和多此一舉感到不解。

    果然,珀西在這方面最有天賦,拉塞爾心里面已經有了數,“這件事情交給珀西來主要負責,現在你們可以出去開始行動了。”

    “好的,再見,拉塞爾教授。”*3。

    三個神色各異的小巫師走出了校長辦公會的大門,然后珀西就立馬帶頭使用起了飛行咒代替走路。

    而辦公室里面的拉塞爾接到肖像畫的報告,滿意地點了點頭,珀西已經完全明白了他的意思。

    赫敏或許是比珀西更好的學術型天才,但珀西在“政治斗爭”方面卻比赫敏更加成熟。

    這或許是珀西年齡更大已經談過幾次戀愛的關系。
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