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    短短地思考了幾秒鐘，拉塞爾決定還是把自己提前編好的那一套說辭拿出來。

    他直視著鄧布利多似乎能夠看穿一切的眼睛，誠懇地說道：“為了讓魔法世界走向更好的方向，我需要從基礎教育開始做起。”

    鄧布利多的眼神明顯閃爍了一下，挪開了咄咄逼人的目光，做出一副洗耳恭聽的模樣。

    “阿不思，從我在對角巷買到課本開始翻看后的第一個天起，我就發現了一個比課本中更加好的學習方法。

    我本來以為霍格沃茨的老師們不會照搬課本中那些過時的方法與套路，畢竟這些課本幾乎都有至少五十年的歷史了，但等我來到霍格沃茨后發現，他們并沒有。

    除了斯內普教授偶爾會對課本中的內容稍加改進之外，其余的教授，哪怕是麥格和弗立維，他們也都在照本宣科。”

    這是拉塞爾的真實感受，前世接受過網絡時代影響和天朝教育的他對于霍格沃茨的教育方法極其看不上。

    低效、過時，更重要的極其不系統，完全就是想一出是一出。

    鄧布利多點了點頭，語氣也變得沒有那么咄咄逼人和直白，帶著點好奇地問道：“那么你的教學方法是？”

    鄧布利多對于拉塞爾的教學方法充滿了好奇，早在拉塞爾還在霍格沃茨讀五年級的時候，他就開始試圖搞清楚這一切，但卻發現完全摸不著頭腦。

    “我的教學方法，除了重視大量的訓練和創新之外，更重要的是，要追求系統化！”

    “系統化？”鄧布利多對于這個來自麻瓜世界的怪異單詞并不是很理解。

    拉塞爾則是說得越來越順暢：“我發現當我們學習魔法的時候，似乎總是簡單的從一個一個魔咒出發，然后再到下一個魔咒。”

    “這難道有什么不對嗎？”

    “當然不對，這種學習和教育方法極其的低效，你學會了第一個魔咒，但是這對你學會第二個魔咒完全沒有什么幫助。

    哪怕是你學會了一百個魔咒，你在學習第一百零一個魔咒的時候，還是需要從頭開始練習。”

    鄧布利多對此顯然很感興趣，“拉塞爾，具體說一說你的方法吧。”
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