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    陳默不做回答：“這個我無法回答。”

    “為什么？”

    “因為這是我撿來的，我不是科學家，沒法回答你的問題。”

    “你這個理由……”黃同學噎住了，誰會信你是撿來的。

    “你視頻里不是搶來的嗎？”另一位同學梗直地說道。

    “不，那叫撿。”陳默一本正經的否認道。

    這怎么能叫搶呢，在他眼里明明是撿。

    其實沒有機器人襲擊事件發生的話，他是不會做出這種明搶的事情。

    但是敵人襲擊了他，想捉他切片，陳默就不想講武德了。

    不管是偷也好，騙也好，總之把對方掏空，讓對方知道自己不是好惹的。

    況且這天底下能做生意的避難所絕不會只有這一家，陳默堅信還有別的地方是開明的。

    ……

    下午。

    黃宜修幾人回到學校稟告了老師，并帶來長達一小時的視頻內容，這可比陳默發布的剪輯版測評視頻要長得多。

    實驗室老師看了十幾分鐘，還沒有看完，便抬頭問同學們：“你們看了實物感覺怎么樣？”

    黃宜修神色狂熱道：“跨時代的產品！毫無疑問，我們應該買下它，研究它，縮短我們和前線的差距。”

    “它的智能那么高，做它的人不應該沒有名氣，機器人背后的公司是誰？”老師問道。

    “這個陳默他也不知道，也不準我們拆機，只有買回來才能拆了。”

    “對了，陳默說他那不包含任何售后服務，只負責購買之前機器是能用的。”

    老師想了想，打了個電話給實驗室主任，問到地址后，即刻動身離開實驗室：

    “我出去一躺，你們先向陳默預訂一臺，等主任看了后他一定會買的。”

    “好的。”

    黃宜修激動道，這可是研究人工智能前沿技術的絕妙機會。

    ……
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