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    于是，蘇婧婷隨著美奈子的講解，笨拙地跳著：“我們要注重身段表現、腳步動作、小道具的使用方法......將舞蹈動作和小道具使用方法，加以組合，可以表現悲傷、喜悅等各種情感......”

    蘇婧婷學得入迷，以至于回到府中，還在內心默默記著。好幾天沒去猶太居住區教課，而是在廂房院落里邊記動作要領，邊勤加練習：

    “‘霞流’動作，可以表現流云飛霞般優雅而華麗的感覺。以兩手撐開手巾，優雅地托起云霞，送往后方。”

    邊說邊將手巾撐開，再慢慢舉到頭頂，又盡量嘗試手臂優雅地往后延伸。

    “要表現悲傷，或者愿望沒有得到滿足而鬧脾氣的情緒，則是動作‘松葉流’，要將手巾用口咬住，左手持手巾，右手則往下作甩手狀。”

    蘇婧婷想到這個憂郁的神情動作時，突然從院子的石桌上拿起記筆記的小本子，輕聲念起來，當她正回憶當時學的姿態時，卻被金豆拍著巴掌的鼓勵打斷了：

    “蘇小姐，跳得真好——繼續繼續！”金豆端著蓮子羹過來，“這是老爺吩咐的，給小姐補身體！”

    “金豆，別鼓掌了，我完全不記得那個動作了！”蘇婧婷跺著腳責怪金豆的闖入。

    “哦，不好意思，要是老板看見您這么用功學習舞蹈，真是開心壞了！”金豆剛說完，又馬上打著自己的嘴巴，馬上閉嘴。

    “等我喝完蓮子羹，你必須馬上載我去美奈子小姐的舞蹈室！”

    “遵命！”金豆馬上伸伸舌頭，去準備開車。
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